校企融合形势下技校德育教育的方法

栗惠娟

摘 要：在我国社会经济的发展、技能型人才的培养中，技术学校发挥了很重要的作用。但是，思想道德的教育工作一直都是技术学校教育工作中的薄弱环节。学生、学校、企业三方要齐心协力，弥补技术学校教育中德育教育的不足。

关键词：校企融合 技校 德育教育

引言

从目前的发展形势上看，校企融合这一方法在职业教育中是非常常见的，借助于此方法，来实施教育工作，不仅可以更好地增强教育效果，也能够实现校企联动，以加强企业与学校间的互动及交流，为学生们的学习及发展创造更大的空间，从而在企业、学校、学生三方的共同努力下，使教育中的一些不足及问题得以完善，促使职业教育得以更加顺利、稳定地开展下去，而在德育教育的实施上，也是同样如此[1]。因此，在现阶段，以校企融合为出发点，对技校中德育教育的方法进行探究，是非常必要的。

二、依据校企融合，完善教学体系

教学一直以来都是教育工作的重点，而教师的任务是教好学，学生的任务则是学习好。因此，在技校当中，为了将德育教育的渗透效果达到最佳，就应将其深入地融合到教学当中，以使融入效果得以显著性的强化。

1.身为一名技校教师，应不断地增强自身的育人意识，对德育教育进行有目的、有意识的改革，应将其与各个教学内容相融合，将德育工作的效能发挥到最大。

2.教师自身应具有较好的德育知识及教学能力，除了本身具备道德修养外，也应具有较强的教育能力，掌握好渗透德育教育的方法及规律，并要对其拥有自己的看法和见解，促使德育教育得以有效、顺利地开展下去。

3.身为学校的领导层，也应加强与企业间的合作，充分的掌握企业在德育素养方面的要求，并将这些要求有计划的融入德育教育当中，并深入到教学工作中，去听课，对教师提出相应的指导及评价，有助于教师更好地提升自我、完善教学，使德育教育这一环节得以增强。

三、树立人本观念，构建激励机制

技校在开展德育教育的过程中，应将教育学生、服务学生、了解学生这三点融为一体，并将其作为长期目标，有计划、有目的性的实施好德育教育。在开展德育工作时，除了要关注学生的健康情况、成长情况外，也应保障其的人格完善，并使其具有自我管理、自我教育、自我约束的自制能力，只有这样才能够将德育教育的价值展现出来，为学生们的学习及发展打下基础[2]。总之，在联合企业一起开展德育工作的过程中，一定要树立好人本观念，将学生们的主体位置有效的突显出来，不断地增强教师们的教育能力、服务意识等，真正地实现关心学生、爱护学生，以为其人生观念及思想道德的形成助力。另外，为了保证教职人员工作的能动性及积极性，技校也应构建起激励机制，对其的工作职责进行细化、完善，并适当性的提升工资待遇，确立考核细则，对于部分成绩显著、表现突出的职工，在评先、评优中有所侧重，以促使德育工作的实效性及有效性得以大大增强。

四、引入竞争机制，提升工作热情

技校在开展德育工作的过程中，应以正确的教育目标作为导向，引导教职工们，树立起责任意识，对于一些德育教育中的个人模范、先进集体，应给予适当性的表彰及宣传，从而充分地发挥出榜样作用，使员工们争当德育教育的先行者。另外，在这其中，学校也应突显出作用，建立起有效的、具体的赏罚制度，对于一些表现出众的员工，在晋升、评先、评优等方面给予政策倾斜，反之，对于一些出现不良行为、违反规定的教师，也应进行适当性的惩罚。总的来说，学校应将竞争机制作为起点，使教职工们形成良好的德育理念及工作态度，促使德育教育得以有序的实施下去。

五、强化校企合作，实现校企联动

技术与普通学校有着一定的差别，在学生群体当中，实习生占据着一定的比例，技校教师在教学中的任务，就是将相关的专业知识、理論等传授给学生，而实践和操作，则要依赖于学生到企业中的学习[3]。基于此，为了更好地实施德育教育，学校和企业间一定要实施好联动，针对德育教育，构建起一套考核机制，来对学生们的思想道德、职业素养等进行考核，并根据最终的考核结果，来对学生加以综合性的评价，从而通过这一方式，有效地加强学生对于德育教育的重视程度，并使其真正的接受德育教育，以在学习和工作中，发展成为一名工作能力与思想道德兼并的优秀人才。

六、建立评价体系，突显德育价值

在实行校企融合的过程中，也应针对德育教育，制定出一套健全性、完善性的评价体系，将学生的在校情况与企业中的实习表现设定为评价指标，以有效地增强评价体系的多元化、真实性及周密性，将德育价值最大化的突显出来。与此同时，学校及企业也应积极地参与到考核工作当中，不仅要注重于考核结果，也应对学生自我修养和自身素质的提升加以重视，在评价时，也要秉持着多维度的原则，将互相评价、他人评价、个性评价等有效的结合在一起，使得评价更具多元化，对技校教育的总体发展产生推动作用。

结语

综上所述，对于技校这一教育阵地而言，其主要的教育任务应包括两个方面，一方面，是教会学生如何做人，而另一方面，则是教会学生如何做事，职业道德与职业技能间是互相依存、相辅相成的，由此可见，德育教育的重要性。至此，学校在开展德育工作的过程中，一定要紧紧地跟随住时代的发展脚步，积极的争取到校企融合，以为社会培养更多的综合型及专业型人才，促使职业教育得以更高层次的发展。

参考文献

[1]沈鸿.校企融合培养创新型电力营销人才研究[J].高教学刊，2019，（17）：43-45.

[2]吴松华，高敏.新时期高职校企融合的发展探析[J].中国校外教育（上旬刊），2019，（9）：140-141.

[3]王栋，韩翠文.产教融合背景下校企合作人才培养模式探究[J].经济研究导刊，2019，（22）：147-148.