合理运用 锦上添花

金轶

摘 要：学习活动册，是为了帮助学生更好学习品德这一课程而精心编写的。合理利用学习活动册，可以帮助教师有效开展教学，也可以让学生进行有效学习，还可促进家校之间的交流。本文着重从课前准备与之紧密联系，课堂学习与之紧密融合，课后实践与之紧密巩固等三个方面进行阐述，力求学习活动册在品德课堂中发挥有效性，真正起到评定、反馈、激励、促进的作用。

关键词：品德教学;学习活动册;有效运用

一、研究缘起

我是一名品德老师，我也一直很用心在教这门学科。虽然说常态课没有像公开课那样准备充分，但是课前我都会有思考，能准备一些资料与课件的，我都会去做。

直到这次担任四年级的品德课，学生拿出一本学习活动册，问我：“老师，这个要做吗？”“哦，这个就不要做了。”“可是我们以前的品德老师都要我们做的，还改呢！”学生依旧不依不饶。我也就随手翻起了学习活动手册，里面内容详实，很多都是我在上课时可以用到的，但是以前我一直忽视了他。

于是我就在想，我们学校的其他老师是不是也存在这样的问题呢？在一次校本教研的时候，我也做了调查，结果发现：

（一）教师认识有偏差。有些老师认为品德就是一门副科，没有必要这么做。

（二）教师运用简单化。因为里面有很多主观题，学生可能回答得比较简单，有些老师为了应付检查，把相对详尽的答案在黑板上写出来，让学生抄上去。

（三）教师有劲使不上。因为我们学校的品德课大多数是语文老师兼任的，平时也都很忙，

不知道有什么方法能让他们在较短时间内去合理利用这本活动册。

针对我们学校的这种现状，作为教研组长，我觉得我有义务去帮助他们捋顺思路，合理利用这本学习活动册。

二、研究策略

策略一 课前准备与之紧密联系

如今的教育不只是停留在课堂的40分钟，而是把学习内容拓展到了课前，延伸到了课后，这样就给学生提供了更多的学习机会和发展空间。我们的品德课更是如此，因为我们经常在上课之前会让学生进行资料收集、课前体验、准备素材等丰富多彩的活动。其实，再回过头来看我们的学习活动册，我们会发现那里就有我们需要的一些活动。而这些内容是完全可以跟我们的课前活动联系起来的，这既可以为我们老师省去很多前期准备时间，又可以保证我们的课堂能高效开展。

（一）各类表格作用大

学习活动册中有不少的表格，大致可以分为课前调查类和行为记录类两种。对于课前调查类表格，教师在课前就要告诉学生表格的使用方法，明确调查的目的，那样记录的内容才是真实有效的。

（二）课前游戏尽情玩

爱玩游戏是孩子的天性。适当的课前游戏可以让学生放松情绪，缓解课前紧张的气氛，也

能很快地调动起学生的积极性，让他们尽快进入课堂角色。

（三）生活体验方式多

让学生课前生活体验是保证课堂教学的有效途径。学习活动册为我们提供了不少的生活体验活动，让学生积累了感性认识，增加了体验的方式，为提高课堂教学实效打下了基础。

策略二 课堂学习与之紧密融合

品德课程是以儿童直接参与丰富多彩的活动为主要教学形式开展课堂教学的。活动是课程的呈现形式，是课程实施的“灵魂”。我们的品德课，很多时候学生不是只要坐在那里听就可以的，需要学生通过实际参与活动，动手动脑，深切体验来实现学习目标的。说句实在话，上公开课时，我们老师会绞尽脑汁去设计每一个活动环节，力求做到新颖、实用。但是作为常态下的品德课，教师完全可以将学习活动册中的内容采用适当的教学方法，巧妙的教學处理手段，与课堂学习活动相融合，以提高课堂实效性。

（一）竞赛抢答，巩固知识

重认知的内容具有简单易操作的特点，我们可以利用它进行竞赛或抢答，从而使一些简单的生活知识和社会常识深入儿童的内心。

（二）现场展示，树立信心

学习活动册中设计了不少学生可以现场动手又动脑的活动。我们可以让学生在课堂上唱一唱、画一画、贴一贴、做一做，以满足学生的求知欲望，达到事半功倍的效果。

（三）讲述故事，提高认识

爱听故事是孩子的天性。在品德课堂中运用故事进行教学说理，形象生动，能激发学生的学习兴趣和求知欲，帮助学生真正理解和掌握教材内容

（四）观点聚焦，产生共鸣

道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难，所以在教学中，教师可对图例进行筛选，去简就繁，让学生在思辨中提升原有认知，学会更全面地分析处理问题。

（五）摒弃事例，联系自我

品德的教材来自于生活，但最终还要回归到儿童的生活中去。在教学中遇到可以和学生生活相联系的事例，我们就要尽量将它们联系起来，从儿童的生活经历和经验出发，通过体验和反思转化到儿童的生活中去。

三、研究成效

（一）学习活动册帮助教师有效教学

一直以来从未走进学习活动册。当我将它真正握在手里，仔细研读它的时候，发现它给我们的课堂教学提供了太多的便捷。我们只需用拿来主义在恰当的时候将其呈现给学生就行了。

（二）学习活动册成为学生学习载体

学生是越来越喜欢上品德课了，走在校园里，总会有学生来问我：“品德老师，今天的课你来上得吧？”“品德老师，上节课的话题这节课我们还可以再发言吗？我又想到新的了。”孩子们的问题五花八门，我也感到很欣慰，因为这样的一门副科，居然让学生念念不忘，应该说学习活动册功不可没。

（三）学习活动册促进家校有效交流

学习活动册中设计的不少内容需要家长的加入。在这一过程大部分家长都能主动参与其中。他们用实事求是的语言评价孩子任务完成的情况，并将其作为与老师、与孩子进行情感交流的平台，以表达自己真实的想法，拉近了彼此的距离。

其实真的只要我们稍微花一些小心思，活动册就不会雁过无声，它会渗入品德教学的土壤。如果我们再能巧妙处理，合理运用，使活动册与教材相辅相成，就会让我们的品德课堂锦上添花，也就会看到品德课堂焕发出生命的活力，更会感觉到孩子们的情感体验在动态中不断生成，螺旋上升。