《雨后》教学设计

范嘉容

一、复习导入

1.（图片导入）炎热的夏天突然下起了暴雨，雨后的广场成了一片海洋，孩子们，还记得雨后广场上那群欢乐的小神仙吗？他们正热情地邀请我们加入呢！

2.今天咱们就继续学习著名作家冰心奶奶的小诗歌——《雨后》！

3.板书课题，学生书空

二、展示课文

1.师：在整体认读课中我们初读了课文也认读了生字，你能不能把课文读得准确流利呢？

2.请四名同学分小节朗读课文，要求边读边思考这首诗歌写了什么。 生回答。

三、品读课文

1.师：同学们想不想也去广场上踩踩水呢？闭上眼想象，教师引读第一小节。

2.指导朗读第二节

师：在你们中间有一对快乐的小兄妹，快看小哥哥在做什么？（出示小哥哥图片、关键词：使劲地踩）

师：你就是小哥哥，你要怎么叮嘱小妹妹呢？（板书：喊）

3.指导朗读第三节

师：顽皮的小哥哥自己却摔了一跤，浑身是泥，可是为什么还那么兴奋和骄傲？（板书：兴奋骄傲）谁能读读？（板书：水淋淋、通红欢喜）

4.师：小妹妹什么样？谁说说？（出示小妹妹图片，板书：紧紧地跟、咬、轻轻小心、希望）谁愿意到前面演一演？

5.合作读文（配乐）：哎呀，太好玩了，老師也想加入，咱们一起分工读一读吧，我读第一小节，咱班小哥哥们读二、三小节，小妹妹们读最后一节。

四、背诵课文

1.填空

师：请同学们放下书，老师把句子里的一些词弄丢了，能帮帮老师吗？

2.同桌配合背诵练习

3.背诵全文

师：真厉害，都找到了，记忆力很强嘛，那么有没有哪位同学能将小诗歌有感情的背一背呢？忘记了老师和同学们可以帮助你。

五、书写生字

师：文中有几个生字宝宝想要同学们练习写一些。请同学们观察这两个字有什么共同特点？（出示：洋、拍）

1.学生们观察“洋”字，提示学生先认真观察，请同学说说由什么部分组成。

师补充：左边三点水，两个右点一斜提，一点弯弯像瓜子，次点微微向左靠，斜提出锋要尖厉。右边羊字二横短，三横长，三个横要站紧凑，最后悬针竖来串成串。

老师范写，请学生们认真看。

让学生们在书上描红，对照范字再写一个。（注意坐姿）

展示并评价，改正小错误再写一个后，展示评价 。

2.学生们观察“拍”字，请一名同学到前面讲一讲要注意什么。

学生回忆提手旁写法，白字要写的胖一些。

老师范写，让同学们在书上先描一个，再写一个，注意坐姿（眼离书本，身离书桌，手离笔尖）

同桌两人评一评，再写一个。

默写一个。

七、丛书阅读

课件出示《捉迷藏》

1.请同学们小组朗读，要求读准字音，读不通的句子多读几次。

2.请同学们分小节展示朗读纠正字音

3.开火车识字。

4.自由朗读，边读边画喜欢的句子

5.学生朗读喜欢的句子。

八、结语

快乐其实无处不在，可以是雨后的广场，可以是缤纷的校园，还可以是温馨的小家，希望同学们也能向冰心奶奶这样能将快乐留在字里行间，与身边的人分享。

课文：

9、 雨 后

嫩绿的树梢闪着金光，

广场上成了一片海洋！

水里一群赤脚的孩子，

快乐得好像神仙一样。

小哥哥使劲地踩着水，

把水花儿溅得高高。

他喊：“妹，小心，滑！”

说着自己就滑了一跤！

他拍拍水淋淋的泥裤子，

嘴里说：“糟糕──糟糕！”

而他通红欢喜的脸上，

却迸射出兴奋和骄傲。

小妹妹撅着两条短粗的小辫儿，

紧紧地跟在泥裤子后面，

她咬着唇儿，

提着裙儿，

轻轻地小心地跑，

心里却希望自己

也摔这么痛快的一跤！