民族地区大学生思想政治教育途径探索

摘 要：意识形态工作是党的一项极端重要的工作。全球化、多元化日益深入，受腐朽思想、利己主义等影响，大学生思想观念逐渐偏离，给思想政治教育带来挑战。对民族地区思政与非思政专业、各年级思政专业大学生思想政治进行比较分析，找寻意识形态偏差原因及对策，提升思想政治认同感，增强凝聚力和感染力，为建设中国特色社会主义注入强大精神力量。

关键词：民族地区;高校大学生;思想政治教育

我国社会转型飞速发展和多种文化交流程度的日益密切，大学生的意识形态呈现出思想开放、多元交流、个性突出特点。民族地区的社会环境、人文氛围有着浓厚的少数民族特征。在这种环境下成长的民族地区高校大学生的思想意识有着浓厚的本民族特色，注重本民族文化的传承，忽视与外界进行交流，使他们的思想观念发生脱轨，导致在进行大学生思想政治教育中遇到重重困难与挑战。

一、民族地区大学生思想政治教育存在的问题

（一）思想政治理论课的指导地位淡化

习近平总书记指出，“要做好高校思想政治工作，要牢牢掌握意识形态工作领导权和主导权，坚持正确导向，提高引导能力，壮大主流思想舆论。”大学时期，环境是比较开放、开明，也是大学生思想行为习惯形成的一个关键时期。很长时间以来，思想政治理论课程大部分是以书本内容为主，传授者运用传统“灌输”方法，忽视学生主体性和社会时代性等，没有很好地将思政课程与互联网技术相结合。网络技术发展提供了多样的丰富的信息资源，高校大学生获取知识的途径也越来越多元，简单地传授只会让他们难以接受，导致思想政治教育效果不佳;学生不可避免地接触到西方社会政治思潮和西方媒体信息，这些因素可能会左右他们正确思想观念、行为习惯的形成。

（二）新媒体环境的影响分歧化加深

正处于三观形成重要时期的大学生，受到掺杂着各种网络信息资源的影响，使他们的思想观念产生偏差，要求教育更加切合大学生实际情况。网络的迅速发展，它的双面性作用也越来越突出。一方面网络带来丰富的资源信息，利用网络媒体宣传，更好地指导大学生的意识及行动;另一方面非思想政治在网络蔓延，大学生受其影响，主使流意识形态教育更加复杂化。通过微信公众号、抖音等网络平台，加强思想政治宣传，加深三观教育，深刻体会到新媒体带来的自由交流意识观念的环境，提高认同感。

（三）家校之间思想政治教育矛盾迭起

家庭是孩子接受教育的第一所学校，父母的思想观念、行为习惯潜移默化影响他们。家长与教师向学生传授的知识、经验及其价值观或多或少存在差异，比如有些家长溺爱孩子，时刻围绕着孩子的意愿来教育孩子与老师遵循学生的发展要求来培育学生三观产生矛盾。容易使学生难以分辨对错，导致三观有所偏差，逐渐偏离社会所提倡的思想政治。同时，学校在进行相关思想教育时有点偏向形式化，不能很好得到学生的认同。需要调和家庭与学校之间的矛盾，改变家长的思想观念，完善家庭和学校对学生思想观念和行为习惯的引导作用。

二、民族地区大学生思想政治教育问题的原因分析

（一）大学生自身特色原因

在社会转型时期，我国出现了多种价值观并存的现象，多元价值观影响着大学生思想政治形成。崇尚民族特色的家庭、聚居的生活环境、多姿多彩的少数民族文化等潜移默化影响着民族地区大学生的价值观念、生活方式、为人处世等方面。大学生的价值取向出现分歧，既有积极又有消极;既符合社会思想政治又背离思想政治。该时期的大学生涉世未深、辨别能力不强、个性化强等，容易受到社会上所传播的非主流的思想、意识所影响。

（二）紛杂多样的外部环境

多元价值文化发展，我们要学习我国优秀传统文化，也要借鉴西方优秀文化。然而西方发达国家对我国实行政治、文化价值观渗透和控制，推行所谓“普世价值”来影响大学生价值观选择，比如传播《复仇者联盟》、《惊奇队长》等电影，通过渲染美国英雄是以拯救世界为责任，传输西方自由主义、平等主义等观念，让缺乏辨识之人陷入其中。

新媒体的飞速发展，带来丰富多彩信息，他们自由平等在网络上查阅资料、探讨问题、娱乐休闲等。网络所传播的信息是纷繁复杂的，既传播正能量也有负能量，让缺乏辨识的他们难以正确分析，容易受到影响，很难开展具有针对性的思想政治教育，减弱思想政治教育效果。

三、探索民族地区高校大学生思想政治教育问题的解决对策

大学生容易受到社会上多样思想影响，容易对思想政治教育产生逆反心理，这些心态可能会诱发不良事件发生。对民族地区高校大学生进行思想政治教育具有重要意义，有利于提高他们思想政治认同感，增强凝聚力和感染力，为建设中国特色社会主义注入强大精神力量。

（一）加大开展高校思想政治理论课程，发挥指导作用

习近平总书记指出，“必须把意识形态工作的领导权、管理权、话语权牢牢掌握在手中，任何时候都不能旁落”。通过开设好思想政治理论课堂，教育者掌握意识形态的领导权、管理权、话语权，宣传符合党和国家要求的思想政治，开展最好的思想政治教育。由于思政理论课内容更新速度较慢及思政课教师队伍建设不全面等原因，影响课程的开展，弱化思想政治理论课的指导地位。

做好高校大学生意识形态教育工作，需要充分发挥高校思想政治理论课程的指导作用，同时要建立一支高素质高水平思政课教育工作者队伍。高校思想政治理论课程内容需要结合时代特征、切合社会实践，及时更新书本内容;思政课程与网络信息技术相融合，及时补充最新观点。注重对高校思政工作者的选拔、培养和管理，坚定他们的理想信念、提高素质能力，为做好学生思想政治教育工作做准备。

（二）充分利用网络，占领舆论阵地

据《中国互联网络发展状况统计报告》统计的数据显示，截至2018年8月，中国网民规模达8.02亿，在2017年网民群体中学生群体占比为25.4%，规模最大。随着网络技术飞速发展、网络使用率逐渐普及，我国网民数量迅速增长。网络环境的开放性，传播纷杂多样的思想观念，青少年喜欢追求个性，辨别能力不强，容易受到网上错误观念思潮影响。

在网络上占领舆论阵地是十分重要的。首先，建立以弘扬社会主旋律为主题的网络平台，时刻引领网络舆论导向。根据大学生特点和时代性来创造富有兴趣性、积极性的内容，借助微信公众号、抖音等网络平台来制造舆论，增强认同感，加深思想政治影响，占领网络思想阵地。其次，要牢牢把握思想政治话语权。面对网络上鱼龙混杂的信息和观点，他们容易人云亦云，很难客观冷静的分析。为此，需要培养积极传播思想政治的教育者和传播者，把网络意见的话语权握在手中。最后，思想政治理论课可借鉴网络平台，深入开展思想政治教育。根据教学理念、特点和内容，创建智能化资源库，学生在资源库中能够很快地搜索到相关思想政治知识，提升学习的积极性。

（三）加深家校合作，开展好大学生思想政治教育

社会环境的复杂多样，家长的人生观、道德观、教育观与学校所开展的意识形态教育有所偏差。建设好思想政治教育是一个长期性的教育过程，不能单独地发挥家庭或学校作用，需要家校互相支持配合，才能统一教育战线。

在家庭需构建良好的家风、学风。家长可根据发生的关于思想观念的事情并结合正确价值观、道德观来教育孩子;要做好榜样，加强学习，提高自身素质水平，用正确的思想观念和实际行动为大学生提供真实性的指导和帮助。大学期间，校园和课堂是大学生接受思想政治教育熏陶的主阵地，在图书馆、教室等场所展示标语;在重点新闻网站、微信公众平台等积极宣传党的重要思想观点，弘扬社会主义核心价值观，使大学生能够耳濡目染、融入其中。家校加强合作，才能更好地宣传思想政治，更好地开展大学生思想政治教育。

参考文献

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基金项目：文章是2018年广西哲学社会科学规划研究课题“民族地区大学生践行中国梦状况与对策研究”的阶段性成果，项目编号：18MJ11;文章为广西研究生教育创新计划资助项目“民族地区研究生思想政治认同现状研究”的阶段性成果，项目编号：YCSW2019189。

作者简介：兰瑶（1993- ），女，壮族，广西环江人，南宁师范大学马克思主义学院，2018级硕士研究生，研究方向：思想政治教育。