初中语文教学中学生表达能力的提升

摘要： 在新课改的不断深入下，教育教学应当将学生作为教学的主体，注重对学生进行全面性的教育，促进学生的全面发展。在初中语文新课程标准中，要求教师锻炼学生的语文应用能力，培养学生的创新能力和动手实践能力。为此必须采用丰富的教学手段，树立现代化教学理念，突破传统的教学模式，以加强初中语文高效表达能力的训练。因此，如何让学生条理清楚，恰当自如地进行表达，是语文教学中的重要课题之一。

关键词： 初中语文;表达能力;语文教学

中图分类号： G633.3            文献标识码： A  文章编号： 1992-7711（2019）22-123-1

初中语文在小学语文和高中语文中起到了承上启下的作用。学习语文的目的在于积累语言基础，提高表达能力。表达能力在学生的生活、学习以及日后的工作中发挥着巨大的作用。因此，在初中语文教学的过程中，教师应将表达能力的培养作为主要教学任务。

一、语言表达能力的重要性

语言表达能力是指在口头语言（说话、演讲、作报告）及书面语言（回答申论问题、写文章）的过程中运用字、词、句、段的能力，二者均以语言为基础媒介，虽然书面语言可以是对口头语言的归纳总结，但是两者并无直接关系，口才不好不一定笔才也不好。语言表达能力是现代人才必备的基本素质之一。在现代社会，由于经济的迅猛发展，人们之间的交往日益频繁，语言表达能力的重要性也日益增强，好口才越来越被认为是现代人所应具有的必备能力。语言在人的一生都占据着重要地位，是人们发展智力和社交能力的核心因素。表达能力体现了一个人的综合素养。通过表达交流，双方之间会有一个初步的认识。可以在表达中能够不失自然，创造出轻松和谐的交流环境，同样也是一门艺术。在与人交流的过程中，需要缜密的思维将自己的认识层次分明有条不紊的表达出来。初中生处于身心发育的重要阶段，因此初中语文教学的重要性便不言而喻。所以如何使学生能够准确恰当地表述自己的想法，应是初中语文教学所要重视的，作为教师要不断地改进教学方法，结合学生的发展完成教学。在初中阶段提升学生的表达能力，不仅可以促进学生之间的交流合作，还能建立良好的师生关系。

二、初中语文教学中学生表达能力的提升策略

1.针对课文内容，强化交流思想

初中语文的教学重点是培养学生的表达能力，但往往有一些学生不敢开口表达，有些学生是因为不知道该说些什么，没有表达的主题。教师可以结合课本内容让学生展开想象，给到学生一个主题，让学生通过替别人说话再到说自己的话。利用教材内容，创造合情合理的交流氛围，提供给学生发言机会，把学生语言表达的欲望充分调动起来，打开学生自由发挥的大门。例如，在学习七年级下册《木兰诗》这一课的过程中，教师可以根据课文内容，给予学生一定的主题。比如“旦辞爷娘去”花木兰辞别亲人的时候说了些什么？“可汗问所欲，木兰不用尚书郎”花木兰是如何通过表达说服天子？运用课文中的情境锻炼初中生的表达能力，从一味的讲解，变成了让学生自主思考，不仅使学生的表达有了主题，而且加深了学生对课文的印象，增加了学生学习语文的积极性。

2.小组讨论，锻炼表达逻辑

在与人进行语言交流时，需要一定的逻辑思维能力。因此，初中教师应在生活和学习中培养学生的逻辑思维能力，以便使学生的思维逻辑能够获得较大提升，从而推进学生表达能力的提高。表达能力不仅需要充足的文化知识作为基础，还需要正确的逻辑思维作为指引，在教学中，教师可以以小组合作的形式，对某一观点进行讨论，在讨论过程中，每个学生都希望自己的观点得到认可，因此需要强大的思维逻辑能力来说服其他同学。例如，在八年级下册《大自然的语言》这一课的学习中，我们学到了一个现象“物候现象”，那么除了课文中提到的维度、经度。高下，还有没有其他影响因素？“物候现象”对我们的生活有什么影响？通过小组之间的讨论，学生不仅对课文内容进行了二次梳理，还提高了逻辑思维能力。同时，在教学过程中，教师要允许出现“意见不一致”的现象，让意见不一致的双方进行辩论，在辩论的过程中，学生需要良好的思维逻辑能力和反应速度，以及精确的语言表达。经过长期的小组讨论联系，学生的思维逻辑能力和表达能力一定有所提高。

3.课外实践，丰富表达内容

单纯的依靠课堂提高学生交流能力不免有些单调，教师还可以加入适当的社会实践，丰富学生的交流内容。例如，学到八年级上册《中国石拱桥》《苏州园林》这些描写景色的课文时，有条件的话，教师可以组织学生进行春游或秋游，到课文中的景点进行参观，然后书写自己的感受。回到班级，在开展分享会，进行分享。这样不仅锻炼了学生的口头表达能力还锻炼了学生的书面表达能力。同时，在参观景点的过程中，教师可以要求学生对游客进行采访，在实践活动中当学生面对各种各样问题时，如何才能更好的应对，通过解决问题不仅使学生的表达能力得到了提高，同时也培养了学生的应变能力。

三、结束语

随着课堂的改革，语文课堂不仅要满足初中生对知识的需求，也要注重学生的终身发展。语文教师应在充分了解课本知识和学生特点的基础上，选择合适的教学策略，提升学生的语言表达能力。

[参考文献]

[1] 徐娟.初中语文教学中学生表达能力的提升[J].作文成功之路（下），2015（4）：36-36.

[2]杨爱平.初中语文教学中学生表达能力的提升[J].现代语文（教学研究版），2017（3）：87-88.

作者简介： 张蓓（1987-）女，汉族，甘肃静宁人，本科，中学二级教师，研究方向：初中语文。

（作者單位： 甘肃省静宁县古城初级中学，甘肃 静宁 743400）