中职化学教学中探究式教学法的应用

宋凤裕

【内容摘要】在中职化学的教学中提倡探究式的教学方法，让学生对化学的学习有了新的理念，通过探究式教法的应用，可以提高学生的探究能力，促进学生自主学习和创新能力。本文从探究式教学法的涵义、中职化学教学中运用探究式教学法的必要性谈起，探讨了中职化学教学中探究式教学法的应用方法。

【关键词】中职化学 探究式教学法 应用方法

中职学校相对于普通高中而言，学生的学习能力不足，基础很差，生源的分数也很低，而传统的化学教学过程中，教学活动只是以教师为主进行知识的重复灌输，不注重学生个人能力的培养，使学生对知识只是被动式的接受，死记硬背来完成学习。这种的教学模式是受传统的应试教育的影响，只注重结果，忽略了学习与探究的过程，导致学生只掌握了片面的知识，无法进行动手实践，综合解决问题的能力不足。因此，我们需要改变传统的教学模式，积极运用探究式教学法，使学生自主、积极、主动的探究新知识，掌握新的学习方法，提升学习能力、动手实践能力，促进学生的综合素质的提升，提升中职化学的教学质量。

一、探究式教学法的涵义

探究式教学法顾名思义就是以探究为主的教学，是使学生在教师的引导下进行的教学活动，使学生自主学习、积极探究、合作讨论而学习的基础。探究式教学法能够利用生活环境为条件作为一个参照的对象，使学生有讨论学习的机会，通过个人、小组、集体等不同形式的划分进行探讨分析，形成一个从实践得出知识、又将知识辅助与实践的教学形式，在探究式教学法的实施过程中，要注重体现学生的参与性、实践性、差异性、民主化以及问题意识性等。化学是一門以实验为基础的学科，实践性较强，能够使探究式教学法发挥最大作用。

二、中职化学教学中运用探究式教学法的必要性

化学是一门较为抽象的学科，本应以实验为基础来探索知识点的形成，然而许多中职化学教学受传统教育理念的影响，一直采用填鸭式、灌输式的方法进行教学，教学内容都是由教师转述，并未给学生实验化学的学习实践机会，导致学生对重难点无法理解，进而失去学习的信心和兴趣，产生厌学的心理。而探究式教学法的基本流程大致为：①教师先对学生进行适当的引导，利用合理、科学的教学方式创建一个教学情境，激发学生提出问题并解决问题的欲望。②学生通过运用自己掌握的知识技能，做出假设或想象，设计实验方案。③依据方案进行实验探索，得出各种数据内容，再进行观察分析，思考后与同学讨论交流，得出成果。教师对学生的实验过程做出评价与建议，对实验成果进行总结。这种流程下的探究式教学对于化学而言是一个最佳的教学方法。

三、中职化学教学中探究式教学法的应用方法

1.创设良好的教学情境，激发学生的探究动力

探究式学习法强调转变以往的单一的学习方法，培养学生更科学、合理的进行学习，利用探究式的内涵和基本原则，创设符合教学内容的情境，让学生积极主动地参与到化学的教学活动中来，提升教学效果。在学习知识点时，教师可以尽可能多的联系起学生感兴趣的内容或日常生活中遇到的问题，使学生对教学内容产生好奇的心理，比如“水火不容”这个生活常识大家都明白，“水可以点燃酒精灯吗？”这一问题学生都会认为不可以，教师可以试验用滴管滴水在酒精灯的灯芯处，灯燃了。学生这时就会产生一系列的疑问，并与同学之间激烈的探讨，这就是利用了学生的认知进行思维的碰撞，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，从而引出课题，使学生更积极地深入课题。

2.为学生提供自主探究机会，提升教学质量

化学是一门以实验为基础的学科，它的许多理论知识都是在实验上得出的。传统的教学形式只是让学生通过观察来理解其中的每一层关系，对复杂的、抽象的知识并不能掌握。因此我们要为学生尽可能多的为学生提供实验的机会，将化学课堂转化为实验课，使学生通过自己动手进行感官刺激，集中注意力去探索，教师要引导学生体会每一个细节，掌握知识点的形成过程，加深对抽象的、难懂的化学知识的理解。例如在讲解二氧化碳的相关内容时，教师应该示范一次实验后，将实验机会教给学生，让学生自己动手实验。学生通过进行二氧化碳的实验，了解二氧化碳的收集方法，在反复实验中进行对比总结，不断的发现问题、提出问题进而解决问题，同时，在这个过程中，教师要密切关注学生的实验步骤，进行指导与解说。这样不仅能够加强学生的认知能力，培养学生独立思考自主学习，还能促进学生的综合素质的全面发展。

3.利用多媒体等的教学工具，丰富教学方式

在化学的教学实验中，有许多危险性高，或者对环境有影响的实验都会被剔除出去，因此，许多实验不能进行实际操作，只是通过教师的口头叙述还是无法深刻理解。这时就需要运用到演示实验，教师应该尽可能多的利用多媒体为学生播放清晰的实验过程，在实验的重点、难点或者细节还可以重复播放或慢放来促进学生的理解，这样不仅使课堂具有趣味性，提升学生的学习积极性，活跃课堂气氛，又可以使学生在安全的环境下直观的感受实验过程以及结论，促进知识的快速吸收，有效提升化学的教学质量。

总之，中职院校的本质是培养动手能力和实践能力较强的技术性人才，因此在化学的教学中更应该注重探究式教学法的运用。通过化学课堂探究式教学法的合理运用，突出以学生为中心的教学理念，注重培养学生在化学教学活动中的实际操作能力，使学生在自主探究中得到知识，还能将知识运用到实际操作中。提高学生发现问题、提出问题、解决问题的能力，促进学生良好的思维能力与总结观察能力的形成，提升学生的综合素质，有效提高教学质量。

【参考文献】

[1] 林心炜.中职化学教学中探究式教法的探索和分析[J]. 福建教育学院学报， 2011， 12（5）：62-64.

[2] 张杰. 如何提高中职化学课堂教学的有效性[J]. 考试周刊， 2010（53）：195-196.

[3] 张秀娟. 中职化学实验教学模式的选择与应用[J]. 职业教育（中旬刊）， 2010（8）：12-13.

（作者单位：南京江宁高等职业技术学校）