班主任如何做好学生思想政治工作

魏梅

【内容摘要】高中阶段，班主任作为负责学生的思想、生活、学习的教师，其通常在班级中有着重要位置，特别是对高中生的思政教育有着重要作用。新课改下，高中班主任更加重视学生的思政教育，其不仅需要强化学生的思政教育，而且还需要加强引导，促使其树立正确的人生观、价值观，从而培养出高素质的人才。本文主要对班主任做好学生思政工作的有效策略進行探讨分析。

【关键词】高中  班主任  思想政治  教育

高中阶段不仅是人一生增长才干及知识的重要阶段，而且还是人一生形成积极意识、健全品格、坚毅意志、正确观念的重要阶段，同时也是其形成正确世界观、人生观、价值观的关键阶段，该阶段的思想政治教育对学生一生的发展都有着重要的影响。而高中班主任作为高中生的日常生活的管理者及思想道德的教育者，其言行举止通常会对高中生的思想行为造成直接的影响，并对学生形成积极思想有着重要的促进作用，因此，高中班主任需要开展有效且正确的思政教育工作，以促使学生形成良好的思想品德。

一、班主任的言传身教

班主任在开展思政教育的时候，必须将以身作则作为前提，带头做到遵纪守法、廉洁自律、爱岗敬业、无私奉献等，并引导高中生形成坚定的社会主义信念以及良好的社会风尚。基于此，班主任需要强化自身修养，不仅需要全面且熟悉的掌握马克思主义的相关理论，而且还需要引导学生充分认识中国的现实及其历史，以此使学生形成正确的世界观，并使其对政治理论的认识能力及素质得到全面提高①。同时，帮助学生及时的了解当下的政治形势，并结合当下的世界局势，通过马克思注意的政治理论，对中国建设特色社会注意的必要性进行深刻认识，从而使学生自觉的为中国特色社会主义的建设奉献出自己的力量，并树立为社会主义事业奋斗终生的信念。

二、营造良好的思政教育课堂

班主任可利用课后的空闲时间或者自习课，以思政教育讨论课、观看爱国教育片、思想交流会等形式，对学生实施社会主义的理论、公德、纪律、品德、法制的宣传教育，以此使高中生自觉地树立奉献意识、爱国意识，并使其充分认识到腐败现象及错误意识的本质及危害，从而使高中生更加自觉的树立自律意识、廉洁意识，加强公共事务的关注以及公共权益的维护，从而培养学生形成高尚的品德②。除此之外，班主任可以通过宣传及普及活动，强化学生的爱国主义情怀建设，积极促进爱国思想文化进入课堂及家庭。同时，班主任可组织学生积极寻找与发现身边与爱国相关的榜样与事迹，对具备事代意义的先进、感人事例进行宣传、推广，从而使高中生积极学习先进的榜样。

三、教育素材的合理利用

班主任可通过整理爱国主义相关的思想、事迹等文献资料，以及社会主义相关理论的重要论述，并将习近平总书记及国家其他领导人员的相关论述作为学生的必学内容。班主任还可以将无私奉献、热爱祖国等事例作为开展思政教育的教材，将我党领导者的艰苦奋斗、立志救国等实际故事进行讲述，并引导学生积极的学习。同时，班主任可以组织班干部对相关的爱国口号、警局、格言进行编辑，并制作相应的招贴画、宣传册;其次，班主任可以关注团属相关杂志、报纸，以及影视、网络等相关宣传单位的动态，及时了解到传播的主流价值及时代脉搏，积极开展爱国主义相关的教育活动③。例如，参加社会主义核心价值观的讲座、推荐给高中生相应的影视剧、专题网页、红色歌曲等，从而培养学生形成爱国意识、奉献意识。

四、多彩教育形式的创新

班主任在开展思政教育的过程中，需坚持创新的道路，要以创新的形式显示特色，以创新的形式提升爱国主义相关文化的吸引力及凝聚力。其主要表现为：（1）加强理念的创新。思政教育的开展通常是将爱国主义作为基础的，通过对社会主义核心价值观相关内容的拓展，展现出现代社会主义具备的独特文化魅力。（2）加强形式的创新。班主任需要积极突破传统化的思政教育方式，不能只通过几次讲座、基本教材，或者是几篇心得体会就完成思政教育。班主任需要根据当前高中生自身的思想认知能力及特点，以动漫影像的展播、红色歌曲的吟唱、红色旅游、书画才艺的比赛、社会相关实践活动等形式，渗透到各个学科中，积极促进师生互动，以营造出良好的红色文化氛围，并通过晨会、班会、读书读报等方式开展思政教育。除此之外，班主任还可以对思政教育进行延伸。组织高中生和其家长共同参与到思政教育的主题班会中，或者是组织爱国故事的演讲比赛，以此使学生能够在更加轻松且愉快的氛围中实现坦诚交流，这种方式不仅能够使高中生对社会主义相关文化的认知力得到有效提高，而且还可以使思政教育延伸至学生的家庭与社会。

结束语

综上所述，随着教育改革的进一步发展，高中班主任也需要根据时代的不断发展，对思想政治的教育观念进行更新，并根据高中生的具体状况开展相应的思想政治的教育工作。基于此，班主任在进行思想政治的相关教育工作时，首先需做到以身作则，打造民主且和谐的教学氛围，并通过有关教育素材的合理利用，开展多彩的教育形式，从而强化高中生的思政教育，并将其培养成满足社会及时代所需要的具备高素质的人才。

【注释】

① 黄树华. 浅谈新时代高中班主任工作的开展[J]. 中国校外教育，2018（24）：32.

② 杨梅妍. 高中班主任开展德育工作的思路及策略研究[J]. 课程教育研究，2015（33）：69-70.

③ 周斌. 浅论高中班主任的思想政治教育工作[J]. 科教导刊（中旬刊），2015 （09）：86-87.

（作者单位：甘肃省皋兰县第一中学）