护理实习生思想政治教育现状及教育对策研究

尹 哲 阿依古丽·买买提 汤兆瑜 陈玲

（新疆医科大学第三临床医学院（附属肿瘤医院），新疆乌鲁木齐 830011）

1 前言

大学生群体是中国的未来，也是建设中国特色社会主义事业的接班人与建设者，通过行之有效的思想政治教育方式来向大学生灌输崇高的品格与科学的理论就显得尤为重要，对于其价值观、人生观、世界观的建立健全会作出较大的贡献。当前时代属于新媒体时代，各种信息资源都以迅猛的速度来冲击到大学生群体，让他们的思想观念也会受到较多因素的干扰，受到较大的冲击，甚至还会影响到高校思想政治教育的工作效果。而护理本科实习生将来是各地医疗机构的护理“主力军”，其思想素质的高低直接影响到广大人民群众的身心健康，由此可见，加强护理本科实习生的思想政治教育就显得尤为重要。本文就新时代背景下护理本科实习生思想政治教育现状以及教学对策进行探讨。

2 护理本科实习生思想政治教育接受现状

2.1 自我意识强烈

通过调查发现，现在的护理本科实习生多是“90”后，提到“90 后”人们往往就已经在脑海中给他们扣上“非主流”、“脑残”等“帽子”。但在带教过程中我们发现护理本科实习生并非“非主流”、“脑残”，现实中她（他）们很自信而又脆弱，敏感而又自私，喜欢张扬自我个性，相对的缺乏团队精神和对护理事业的职业信仰，比如当工作比较忙碌的时候喜欢抱怨；受到患者的批评或质疑时不能很好的调整心态。但也是由于他们自我而又张扬的个性，使得他们善于表达自己的感受，并积极与带教老师沟通，能够正面快速的解决发现和存在的问题。

2.2 接受新鲜事物快

调查结果显示，独生子女占实习生总人数的74.8%。他们的教育观念和生活理念比之父母一辈也有很大改变，再加上现在互联网的迅速发展，使得各式各样的信息充斥在实习生的生活、工作之中，从而使得他们比之父辈对于新鲜事物的接受速度更快，更喜欢提出质疑。在带教过程中，我们发现“90”后的实习生更喜欢提问，对于护理操作喜欢动手去做，喜欢与患者交流。善于运用网络信息来解决生活、工作中遇到的各种各样的问题。

2.3 思维活跃，道德观多元化，复杂化

由于网络的快速发展，使得现在的本科实习生能够更快速的接受到多元的文化。使得他们的思维更加的活跃，在实习中更愿意去问：“为什么?”而不愿意一味地听带教老师的安排。在道德思想上则表现出多元化和复杂化，在实习中他们表现出积极的一面同时也有消极的一面。对于护理带教中的传统既不排斥但也不愿意全盘接受。在政治思想上，他们对于祖国有认同感和自豪感，但同时有对外国的“月亮”比较感兴趣，很多时候还是容易听信网络的谣言收到蛊惑。

3 对策研究

3.1 社会层面的对策

3.1.1 进一步加强实习生的就业前的职业培训体制，结合临床工作的发展需要和实习生自身的实际情况，为他们提供良好的学习环境，并辅以激励机制。以建设学习型社会为切入点，为实习学生树立没有坚强的政治保障就没有健康的职业发展，要持续不断的学习深造来提升自己的核心竞争力，否则就会被社会所淘汰。这样一来，学习态度更会得到提高。“90”后的实习学生对于中国传统文化知之甚少，护理本科实习生在工作缺乏老一辈护理工作者吃苦耐劳的精神，在护理本科生临床实习阶段，实习护生的思想政治教育是医德医风教育的一个重要组成部分，思想政治教育作为社会主义精神文明建设的中心环节，不仅能够促进大学生的全面发展，而且对社会发展也起着积极作用。

3.2 学校层面的对策

3.2.1 加强校纪校风、班纪班风建设，营造良好的学习氛围。只有在学校、班级形成良好的学风，才能促使学生安心学习，树立正确的思想意识形态。在临床带教的过程中，老师不仅要教会实习生护理操作和理论知识，更应该注意实习生的思想意识状况，注重人文关怀，帮助实习生树立正确的价值观和人生观。尤其在政治思想上，通过典型案例告诫实习生，帮助实习生提高政治敏锐性和决断的能力。

3.2.2 提倡老师改革陈旧的教学方法，开创具有个性的、生动活泼的教学方式，丰富教学的内容。在传统的书本教育模式下充分利用网络资源，通过微信等工具及时了解实习生思想意识状况并传递正能量的精神食粮。在带教的过程中，利用碎片时间给学生灌输政治思想相关内容，强化意识形态领域。临床带教老师应始终牢记实习学生就是今后为我们提供护理服务的人，和临床实习阶段教育的重要性以及对于思想政治教育的迫切性。临床带教老师应切实做好“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生”，帮助他们形成符合社会主流意识形态的道德观念，树立正确的“五观”教育，帮助学生顺利的完成临床实习阶段的学习。

3.2.3 新时代背景下护理本科实习生思想政治教育工作的开展往往会对带教老师的业务素质要求较高，既要有较强的政治素养，又要有较高的综合运用能力，特别是在教育心理学等方面有一定的造诣。新时代背景下护理本科实习生思想政治教育改革的关键在于引进和培养过硬的师资队伍，而带教老师是护理本科实习生最好的思想政治教育者。首先，医学院可聘请思政教学经验丰富的专家学者来学校对负责护理本科实习生的带教老师进行培训，或者直接到课堂上给护理本科实习生授课。其次，医学院可选派带教老师去接受定期培训，其培训途径或是到著名大学学习进修，或是参加思想政治教育相关的教学研讨会。此外，医学院还可以通过额外经济奖励、课时津贴、工作量计算等多种方式来吸引更多的带教老师能够主动参与到思想政治教育工作中，形成良好的思想政治教育氛围。

3.3 实习生个人层面的对策

3.3.1 帮助学生树立信心和正确的学习态度，不断激发学生的学习潜能，充分调动学生的主观能动性，激发他们的学习兴趣，从而提升思想政治教育接受效果。通过隐性教育和显性教育相结合的方式，引导学生树立正确的人生观、价值观，帮助他们正确的认识和评价自己。通过加强对他们的思想教育、采取激励措施、加强分类指导、明确学习动机和目的等途径，达到提高实习生思想政治教育接受的目的。

3.3.2 培养学生的忧患意识。忧患意识，实际是蕴含着一种坚强的意志和奋发的精神。主动承担起自己的责任，对自己行为负责，只有这样才能不断培养、提高、完善其他各种能力，才能去应对激烈竞争的社会中潜伏着的不同的危机意识，把责任认识转化为责任行为。