“以赛促教”教学模式对广告专业创新型人才培养的作用

陈慧娟，秦福贵

（河北地质大学，河北石家庄 050031 ）

在当前我国广告学教育规模不断发展的背景下，高校在招生数量上也有了明显提升，但是在实际研究中发现，人才培养质量仍然存在难以有效应用的问题，这对于后续就业发展必然会带来严重的影响。在宏观角度上分析，对当前广告学教育泡沫化问题产生影响的主要原因，是高校在教育理念上的偏差，致使教育和社会整体发展需求出现明显差异性问题。在微观角度上，广告学教育的课程设置和教学过程都存在以理论为主的问题，没有对广告学实践问题进行关注，严重影响了广告学的创新与发展。针对广告学创新型人才的发展与培养问题，该文对广告学教育中创新意识的培养也将进行详细研究，希望通过“以赛促教”更好地对学生实践能力进行提升，帮助和引导学生实现实践价值的提升，为其综合发展奠定良好基础。

1 当前广告学专业培养创新型人才的核心问题

广告学专业是我国在20 世纪80年代对高等院校新闻专业增设的一个全新专业，这一专业中主要涵盖了市场营销、传播学和广告学等众多学科的知识点，是一项集合了传播、创意、文案写作为一体的实践性专业[1]。但是当前我国广告学人才培养方案和职业实践工作中仍然存在明显断裂情况，所以对创新意识和创新能力人才的培养也是一项十分重要的工作，是今后广告学人才发展的重要方向。但是在实际教学工作中，怎样对学生的主体意识和创新意识进行提升，充分在教学工作中调动学生学习积极性，对学生职业实践能力进行提升，也是当前人才创新的主要问题。所以在此种背景下积极推进教学改革，在教学工作中加强对“以赛促教”教学工作的应用，必然能对学生创新意识对和能力的提升有着重要帮助。

2 “以赛促教”教学模式研究

针对广告学专业的特点，在教学工作开展中更需要对社会经济发展环境进行分析，该文提到的“以赛促教”指的就是将广告学专业职业实践能力进行提升，从而帮助学生将岗位经济性水平进行提升[2]。“赛”主要就是在教学活动中对广告大赛中出现的比赛项目或是训练，比如国际广告奖等，教育部门主办的“全国大学生广告艺术大赛”等。

“以赛促教” 教学模式就是将比赛项目或是工作任务作为当前课程教育的主要内容，通过对比赛项目的完成对学生各项能力进行提升。“以赛促教”教学模式主要将教学内容和职业实践任务作为依托，并借助广告大赛或是情景设置开展相应的教学工作，通过这种方式不仅能对学生在学习中的主体地位进行提升，同时对于学生实践能力、潜力的激发都有着十分显著的积极影响[3]。教学工作中最基础的单位就是课程，这也是当前学生知识、能力培养的重要主体。“以赛促教”教学模式指的就是将广告创新实践能力作为主要教学目标，通过对课程体系的完善和建设实现对学生的有效帮助[4]。

3 “以赛促教”教学方式的可行性作用

3.1 良好满足现代化广告学专业的特点

和其他专业相比，广告学专业往往更注重对学生专业技能和实践能力的培养。在学科竞争背景下，不仅能为学生提供更多展示自己的机会，同时还能帮助学生将课堂中学习到的知识更好地转变为技能。

当前，广告学中的学科竞赛主要为教育部门创办的“全国大学生广告艺术大赛“、中国广告协会创办的”中国大学生广告艺术节学院奖“。这些大赛的题目和目标存在较大差异，所以最终作品的种类也比较多样[5]。不同的作品种类对于学生的能力也有着不同的要求，比如有的注重平面设计，有的重视市场调查等，所以学生在此种背景下要想得到更大的发展，就要在课程开展中不断进行学习，通过这种方式对自身问题进行改进，实现对自身技能的有效发展。

3.2 能有效满足行业和市场发展需求

当前各项赛事在开展中都会对选题进行有效明确，可以说当前题目的涵盖范围十分广泛，包含了食品、环境保护、医疗等众多行业。很多创意简报都是企业针对实际情况制定的，所以广告自身也有这较强的现实针对性。学生在不同的比赛中可以对当前不同行业的发展情况和需求进行更准确地掌握，甚至可以将创意转变为实际收益。这也要求在广告学教育工作中，无论是教师还是学生都要端正自身态度，将竞赛当作一项真实的历练，只有这样才能实现对学生实践能力的全面提升。比如第四届大广赛是由南京青奥组委主办的一项活动，在众多参赛作品中，北京印刷学院学生崔新晔设计的“砳砳”最终被确定为南京青年奥林匹克运动会吉祥物[6]。在这些更贴近市场的设计工作中，学生的创意可以在更大程度上得到提升，这对于后续这学生岗位发展也将积累更为宝贵的工作经验。

4 “以赛促教”教学模式在广告学教育中的实际应用

4.1 对人才培养方案进行优化

在学校教育工作中，对人才培养方案的制定就好比在大海中的灯塔，可以有效发挥引导作用，所以这项工作的开展对于专业课程设置也将起到显著决定性作用。人才培养方案在实际制定环节中，还应该对工作进行有效完善。在学科竞赛中对于人才培养也需要进行阶段性检验，这种方式不仅能对教学实践改革工作进行优化，同时对于后续高等院校的建设与发展也都起到显著积极影响。特别是在当前社会正处于互联网发展阶段，广告的形式和营销方案都需要对社会发展情况进行详细研究，只有这样才能制定更为科学的工作方案，通过对课程体系的优化，实现对教学质量和学生综合能力的有效提升[7]。

4.2 用实践教育推进理论教育的发展

一般情况下，广告学中文科生居多，所以这类学生并不具备相应的美术功底。因此在对空间透视、构图等知识进行学习的环节中就会出现很多问题，对于Photoshop、audition 等软件的应用也存在问题。所以，学校更需要加强对相关措施的研究，如在大一课程中适当开设素描、色彩等课程，通过对学生基础能力的提升，帮助其更好地进行设计研究和学习。

当前，广告学专业教师大多是新闻、文学专业毕业的，而专业广告设计和市场营销的师资力量相对比较薄弱。最重要的问题是当前很多教师都是在毕业后直接进入高校进行教学，没有相应的岗位实践经验，所以在实际教学工作中也很难为学生提供有效的指导方案。所以这也要求学校在实际发展中要为教师提供相应的学习机会，帮助教师系统性的提升自身能力，实现对教师队伍的有效优化。同时，在教育过程中，学校也可以加强专业人才的聘请，让其对学生进行更专业的帮助或是指导，这对于后续师资结构的调整和优化都有着不可忽视的重要作用[8]。

4.3 加强对工作机制的完善

对于大多数学生而言，教师在对学生进行能力培养的环节中也可以将学科竞赛设置为一个专业实践课程，从而让学生获取相应的学分。作为指导比赛的专业教师来说，学校也可以将指导过程转变为课时工作量，特别是对于在省级或是国家级比赛中提供指导的专业教师，学校在科研制度上更需要为其谋求一定的福利。通过对当前工作机制的完善和优化，不仅能实现对教师专业性和工作积极性的提升，同时对于学生创新意识和能力的发展也将产生积极影响。所以高校教师除了要对繁重的教学任务进行关注，也要对工作机制的调整进行研究，只有这样才能为后续工作的开展提供有效保障。

5 结语

综上所述，“以赛促教”教学方式开展过程中，学生的能动性和积极性都会得到显著提升，所以教师在教学工作中更应该加强对这一工作方式关注。在过去的教学工作中，受到传统教学方式和理念的影响比较深远，学生在课堂学习中主体性并不能得到关注和重视，因此大大限制了学生创新意识和能力的提升。但是在全新的社会发展背景下，教师要积极调整自身教学理念和方式，在“以赛促教”的教学方式下，对学生进行科学的引导，让学生在广告学知识的学习过程中充分发挥自身创新能力和意识，只有这样才能为学生整体能力的提升和发展提供有效帮助。因此，希望通过该文对“以赛促教”教学方法的研究，教师能认识到学生实践能力提升的重要性，从而帮助和引导学生实现实践价值的提升，实现学生的综合发展。