西柏坡精神引领党员干部教育的路径研究

王 舵

（中共石家庄市委党校，河北石家庄 050051）

西柏坡，作为中国革命史上留下壮丽诗篇的圣地，见证了伟大革命精神的诞生。从南湖红船到井冈翠竹，从延安宝塔山到河北西柏坡，革命精神一脉相承，是我们党的宝贵精神财富和克敌制胜、开国兴邦的法宝。石家庄市党员干部教育既惠泽于西柏坡精神的滋养，也责无旁贷地担当着弘扬伟大西柏坡精神的使命，学习西柏坡精神是开展党员干部教育的有效途径，关键在于加强广大党员干部的思想政治教育和革命传统教育，使“两个务必”的精神代代相传，奋力实现中华民族伟大复兴的中国梦。

1 以西柏坡精神为指导强化教育理念

在传承和弘扬西柏坡精神过程中，首要任务是强化教育理念，使教育思路保持时代性、科学性、进步性。首先，要有创新性。实践没有止境，理论创新也没有止境。世界每时每刻都在发生变化，中国也每时每刻都在发生变化，我们必须在理论上跟上时代，不断认识规律，不断推进理论创新、实践创新、制度创新、文化创新以及其他各方面创新。[1]传承加强西柏坡精神不是照抄照搬，不能机械理解，需要实事求是和具体分析。在世界多极化、经济全球化、文化多元化的大背景下，促使党员干部思想意识发生变化。经济、政治、文化环境的巨大变化要求我们在开展思想政治教育过程中要勇于创新，持续充分调动党员干部的积极性，不断积极探索新颖的授课模式、内容生动的课程、丰富的实地资源等，做到内容、形式同步创新，使西柏坡精神真正成为新时期党员干部思想政治教育的重要载体。其次，要有针对性。新入职青年党员与多年工作的老党员同志存在工作年限差异，知识理论水平构成不同以及社会阅历会存在一定差距。在开展西柏坡精神教育过程中，必须考虑到教育对象的具体情况，有针对性地开展教育工作。对初入职场、仍处于价值观形成和确立关键时期的青年党员，应着重加强价值观和理想信念方面的教育，对已有多年工作经历，特别是担任领导职务的党员干部，应着力加强谦虚谨慎和艰苦奋斗方面的教育。最后，要有实效性。任何思想理论都是一种抽象，在开展思想政治教育过程中，必须克服理论教育抽象晦涩的弊端，将抽象的理论形象化，将传统理论说教转化为易于广大党员干部接受和认同的形式进行。理论联系实际是思想政治教育的一条根本原则，要加大对西柏坡精神的提炼和总结，通过现场教学、重走“赶考”路等多种形式开展教育，真正实现理论普及、了解历史和精神弘扬，达到理论和实践相结合的教育效果。

2 以西柏坡精神为指导完善教育内容

西柏坡精神的思想内涵主要是敢于斗争、敢于胜利的开拓进取精神，依靠群众和团结统一的民主精神，以及戒骄戒躁的谦虚精神、艰苦奋斗的创业精神。新形势下，充分传承和弘扬西柏坡精神，切实加强和改进党员干部思想政治教育应从以下几个方面着手。一是加强理想信念教育。理想信念是思想政治教育的核心，习近平在十八届中共中央政治局第一次集体学习时的讲话中提出“理想信念就是共产党人精神上的‘钙’，没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会‘缺钙’，就会得‘软骨病’。[2]”通过各种形式的教育活动，广大党员要接受西柏坡精神的再教育、再洗礼，真正触及灵魂、震撼心灵，坚定信仰、锤炼党性。在教育实践中，应围绕党在西柏坡的辉煌历史，领袖人物的丰功伟绩和英雄模范的先进事迹，引导广大党员深化对党史的认识，进而坚定理想信念，增强宗旨观念，树立公仆意识。同时，应着力加强对广大青年党员的引导，指引其牢固树立建设社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴中国梦的远大理想，坚定信念，逐步培养青年党员以主人翁身份思考如何解决当前存在的社会矛盾和问题。二是加强价值观教育。以“两个敢于”、“两个善于”、“两个坚持”、“两个务必”为基本内涵的西柏坡精神蕴含着价值追求与精神境界，与社会主义核心价值观的内涵要素存在密切联系。“八项规定”和“两个务必”是一脉相承的， 西柏坡精神体现的“自信、果敢、自省、图强”等特性，与爱国、敬业、诚信、友善等社会主义核心价值观是机结合的，要充分深入挖掘、提炼西柏坡精神的实质，实现红色革命精神与社会主义核心价值观的内在统一。三是加强艰苦奋斗教育。勤俭节约、艰苦奋斗是中华民族的传统美德，自力更生、艰苦奋斗更是我们党的优良传统和政治本色。艰苦奋斗教育是党员干部的基础性教育。党的十九大报告指出，“全党一定要保持艰苦奋斗、戒骄戒躁的作风，以时不我待、只争朝夕的精神，奋力走好新时代的长征路。”[1]艰苦奋斗在新时期表现出不同的形式和内容，应精心打造重温“两个务必”、弘扬“赶考”精神的特色课程，凸显谦虚谨慎、艰苦奋斗、拒腐防变、居安思危教育的鲜明特色。要善用榜样激励身教相辅，邀请艰苦奋斗、艰苦创业的典型人物和劳动模范作报告，以模范人物顽强的毅力、高尚的品格引导党员干部树立正确的人生观、世界观、价值观，防止腐败，抵制享乐主义，杜绝奢靡之风。

3 以西柏坡精神为指导创新教育方式

传统的思想教育在实践中存在较大弊端，教师过多地注重理论的单向灌输，学员在听“死理论”时，没有温度、没有触感、没有质量，无法适应新的形势需求。我们应进一步做好教育方式的创新工作，利用多渠道传承和弘扬西柏坡精神。第一，巩固主课堂。将思想政治教育与当地的红色革命思想进行了创造性的融合，中共石家庄市委党校承担着对党员干部进行西柏坡精神教育的职能，在理论研究上，应整合研究力量，组建一支理论水平高、学术造诣深、有志于西柏坡精神研究的队伍，并将西柏坡精神研究与马克思主义理论教育等学科建设结合起来。在师资建设上，要建立教师遴选库和动态理机制，从政治上的可靠性、学术上的影响力、教学工作的创造性等方面做好师资队伍的选、聘、管、用工作，不断提升党员干部培训水平。在教学实践中要在思想教育方面贯穿西柏坡红色资源的相关内容，将西柏坡精神有机地融入到教学过程中，并安排西柏坡专题教学，提高党员干部的思想先进性。第二，加强辅课堂。在教育实践中，应将主课堂中的理论知识与辅课堂的实践相结合，充分发掘整合多样化、立体化的培训资源，延伸资源链，建立资源库，采取走出去、请进来的形式，将广大党员置于革命纪念馆史实展览和模拟体验的实情实景中，使理论知识具体化。以延安南泥湾现场教学为例，该基地有效整合和充分利用延安丰富而独特的教育资源积极开发适合特色鲜明的精品课程，在干部培训课程精细化、独特性和感染力上下功夫，真正做到寓教于景，寓理于史，寓教于乐。此外，井冈山也充分挖掘当地红色文化资源，创新教学课程，“重走朱毛红军挑粮小道”的体验式课程成为效果最好且最受学员好评的课程之一。第三，探索网络课堂。网民所参与的互联网已成为中国的主流媒体，更多的内容从互联网上映射回现实生活，网络社会逐渐形成，网络文化成为影响现代人品德和价值观的重要方面，因此，我们应当加强网络教育建设，利用好网络这一具有吸引力的教学手段，在网上开辟思想教育的新途径、新方法，改变单纯灌输知识为主的教学方式，充分利用微信、微博、微课等网络媒介，引导广大党员学习和领会西柏坡精神。