高校图书馆服务学校人才培养工作的探索与思考

王璐　王刚　邹定香　钟小娟

摘要：高校图书馆作为大学的第二课堂，是高校文化育人、环境育人的重要基地，在学校人才培养过程中发挥不可或缺的作用。结合文献资源建设、读者服务、信息素养培养、数据分析、阅读推广以及空间改造等工作实践，探索图书馆助力学校人才培养的工作途径和方式，以及对未来发展的新思考。

关键词：高校图书馆;人才培养;工作实践

中图分类号：G258.6文献标志码：A

文章编号：2095-5383（2019）04-0081-03

Exploration and Reflection on Librarys Service

to Personnel

Training in University

WANG Lu，WANG Gang，ZOU Dingxiang，ZHONG Xiaojuan

（Library and Archives Information Center，Chengdu Technology University，Chengdu 611730，China）

Abstract：As the second classroom of university， the university library is an important base for culture and environment education， and plays an indispensable role in the process of talent cultivation. Based on the practice of literature resources construction， reader service， information literacy training， data analysis， reading promotion and space transformation， the ways and means of library assisting university personnel training were explored， as well as new thinking on future development.

Keywords：university library; personnel training; work practice

1 高校图书馆服务学校人才培养的重要性和优越性

1.1 高校图书馆服务人才培养是国家教育方针的时代要求

在2015年教育部颁布的《普通高等学校图书馆规程》中，明确阐释了高校图书馆的定义和职能。该规程第二、三、三十一条分别从高校图书馆定义、主要职能、主要任务、建设方向等方面强调了高校图书馆作为大学第二课堂在人才培养工作中的必要性。

1.2 高校图书馆服务学校人才培养的优越性

大学图书馆作为学校的文化重地，通常也是该大学的地标建筑。其馆舍往往修建得宽敞、明亮，并配置各种现代化信息技术设备和无线网络，自助借还设备、个性化桌椅更是为读者提供一种自由、舒适的学习氛围，是大学生读书学习的最佳场所。同时高校图书馆围绕学校办学特质、学科发展、专业设置来配置馆藏资源，文献资源不仅种类丰富，同时也具有很强的系统性、专业性以及适用性。可以全方位助力学生课堂之外的专业研习和道德素养、文化素养、信息素养的提升。

2 高校图书馆服务学校人才培养工作探索

近年来，成都工业学院图书馆助力于学校的人才培养探索出一系列的工作实践，有经验也有不足。总结这些实践活动的经验和不足，可以对高校图书馆的育人工作提供新的思路和方向。

2.1 文献资源建设实践

1）围绕学校学科专业建设和人才培养的需要，加大文献资源保障力度，不断优化文献结构。2）开通网上荐书平台，开展校长、教学名师、各类专家荐书，任课老师荐书，师生代表现场采购图书等全方位、多层次的荐书活动。在专家名师的指引下，充分发挥读者的主观能动性，使图书资源采购能够更好地贴近读者。3）为满足读者线上阅读需求，提供方便快捷的电子资源服务，图书馆更新了校外远程访问系统。读者可以通过网络方便、快捷地使用学校购买的电子资源。同时图书馆还购买了相关资源集合APP平台。实现了随时线上阅读、下载、查阅馆藏资源、并办理图书续借等功能。

2.2 读者服务实践

1）坚持“读者至上、服务第一”的服务理念，延长图书馆开放时间，拓展图书馆开放空间，把“最大化满足读者需求”作为图书馆工作的出发点和落脚点。2）及时更新、更换书库、书架标识系统，引入RFID自助借还书系统，使图书定位更准确，馆藏图书排架更为科学、有序，使读者借还图书更为便利。3）开通图书馆微信公众号，开设图书查询、借阅，座位申请、读者荐书等服务，同时推送图书馆举办的各位文化活动。4）加强图书馆日常管理，清理占座行为，营造干净整洁的阅读环境。同时发挥图书馆管理育人、环境育人的功能。5）编印《图书馆入馆指南》手册，介绍图书馆开放时间、空间布局、借阅指南、资源概况等基本情况，引导新读者快速适应大学图书馆。6）引进朗读亭等现代设施，使读者爱上阅读，推动书香校园建设。7）馆藏图书深入院系资料室、学生宿舍、师生服务中心等场所，同时简化借阅手续，方便师生随时随地进行阅读。

2.3 信息素养培养实践

1）开展新生入馆教育，在新生中宣傳图书馆资源情况、信息检索基础知识，为新生充分利用图书馆资源和提升信息素养奠定良好基础。2）在部分院系开设“信息检索与利用”专业选修课，培养学生信息意识，掌握信息检索技能。3）开展“专业数据库检索”及“科技论文写作”等专题讲座，使信息素养教育更好地覆盖全校学生。4）联合超星、维普、知网、新东方在线等数字资源厂商举办图书馆数字资源推广活动，现场介绍图书馆数字资源，引导学生熟练使用馆藏数字资源。5）举办信息检索比赛，激发学生信息素养意识，提高学生信息检索技能。信息素养系列讲座、课程的开设，不仅能有效培养学生信息素养，提高信息检索及论文写作技能，更为他们今后的主动学习、终生学习以及科学研究奠定良好的基础。

2.4 数据分析实践

1）每月向教学院系报送学生借阅量情况统计分析，方便院系及时掌握学生学习动态，推动学校整体学风建设。2）发布年度图书借阅报告，通过对当年图书馆资源概况、资源使用情况、到馆人次院系分布、学院生均借阅量排名、各类图书借阅情况、图书借阅热度榜、借阅达人榜、阅读推广活动介绍以及图书馆社会服务概况进行数据汇总、分析，掌握读者尤其是学生阅读行为基本状况以及对文献资源的利用趋势，为打造书香校园、营造良好学风、推动文化建设与文化创新提供参考数据。

2.5 阅读推广探索

开展了“悦读新时代”品读经典、书香校园的系列活动，通过开展图书捐赠、图书修复体验、图书漂流、励志视频分享、经典影片回放、书语人生分享会、精品图书展、数字资源推广会、经典图书推荐、优秀读者评选等40多场活动，营造了良好的阅读氛围，促进了学生阅读兴趣的提升。

1）举办“悦读·悦分享”读书分享活动。包括“静下来，读本书”征文比赛，参赛同学线上投稿，经专家评审和学习通软件线上投票，最终评选优秀作品。举办书语人生分享会，邀请教师、校友、同学进行分享读书、学习、生活的各个方面。举办“回味经典”读书沙龙，邀请教授引领重读国学、文学经典，同时在同学之间开展阅读经验分享。通过举办活动促进学生品味经典，快乐读书，进一步养成良好的阅读习惯。2）举办“青春诵中华”诵读比赛。这对弘扬中华优秀传统文化，进一步促进我校精神文明建设和书香校园建设起到了良好的推动作用。3）向校报推送“馆藏书香专栏”稿件，馆员撰写读书心得体会，向我校师生推送介绍馆藏优秀图书，传递积极向上的人生价值观。4）举办“名家讲座”“高雅艺术进校园”“图书爱心捐赠”“恋上图书馆摄影比赛”等校园文化及阅读推广活动。以此激发学生读书热情，使其在阅读中增长知识、拓展视野、陶冶情操，同时提升学生人文素养、信息素养以及综合素质，充分发挥高校图书馆第二课堂的作用。

2.6 图书馆空间优化实践

1）优化图书馆楼空间布局，增设布艺沙发、高脚桌椅等个性化家具，满足读者多样化需求。2）打造图书演变史和我校优秀自编教材展示，图书馆主题摄影作品展示，名人名言等特色文化墙等，充分发挥图书馆文化育人、环境育人功能。

3 高校图书馆服务人才培养的未来发展思考

当今是信息社会，随着大学生培养方式的转变，高校图书馆部分传统服务方式也会逐渐失去吸引力。正视时代带给高等教育的变化，拓展高校图书馆服务的宽度和深度，提高资源建设水平和利用率，才能满足读者的多样化需求，在学校人才培养中发挥积极作用。

3.1 拓展学科服务内容

1）高校图书馆应强化馆员队伍建设，馆员专业背景应涵盖图书情报、计算机技术以及学校所设各学科专业。专业的队伍才能了解并掌握各专业学科发展现状以及研究热点，更好地嵌入院系科学研究和教学服务。2）学科服务要细化用户层次，提供有针对性服务。针对学校重点科研团队，跟踪其研究动向，及时推送国内外相关研究动态和参考文献。针对学生，通过网站、QQ群，微信公众号进行图书馆的新书通报和新购数字资源推介，同时举办专业讲座，培训数据库检索技能。3）学科服务应嵌入文献资源建设，组建图书工作委员会，由各专业教授、学者把关审核文献资源购置，做好学校图书资源的顶层配置;同时组建院系图书资料工作群和读者群，召集专业老师和学生读者与图书馆员共商共建学校的文献资源建设。

3.2 挖掘服务数据，深化阅读推广服务和读者服务

馆藏阅读分析不应仅是单纯的院系、班级或者图书分类的借阅量分析，而是应该更加深入，针对不同年级，不同专业的借阅偏好进行交叉分析，并以此分析为导向，开展相应的阅读沙龙、读书分享、文化讲座等活动来提升学生的文化和专业素养。其次，对不同群体对于专业数据库的使用情况进行统计，分析用户数据库使用偏好和利用深度，使信息素养相关讲座内容更加细分并具有针对性，从而收到良好的教育效果。再次，定期统计分析借阅量较高和偏低的图书，分析结果并对之进行文献二次采购或者调架，以方便读者借阅，提高图书流通率。

3.3 打造多元化阅读空间

当今社会信息呈指数级增长，人们感知和获取信息的途径和方式越来越多样化。同时新生代的大学生更看重个性化及创新服务。这对传统图书馆单纯藏、借、阅一体化的大空间设计布局提出了更高要求。一方面为鼓励学生创新、创业，学术小组讨论，应设置团体研修室、双创研讨社区、学生沙龙、博士沙龙等共享学习和自由讨论空间，配套预约管理平台。以空间为依托，图书馆可以组织开展多样各类讲座、沙龙、分享会等活动，营造文化、学术氛围，更好地发挥图书馆第二课堂的积极作用。同时加强图书馆网站、微信公众号、以及APP等网络空间平台建设，化繁为简，整合纸质资源网络借阅、查询入口，分类集合图书馆各类电子资源，借助技术手段，实现一站式检索，使读者更方便快捷地利用图书馆各种资源。

无论高校图书馆物理空间再造或者网络虚拟空间建设，都应积极发挥大学生图书管理委员会的作用，以学生读者需求为导向，发挥大学生主人翁精神，打造多元化、创新性的阅读空间，从而更好地发挥图书馆文化育人、环境育人的重要作用。

4 结语

综上，高校图书馆作为大学的第二课堂，在学校人才培养体系中发挥着不可或缺的作用。在新时代高校图书馆的工作必须以读者需求为导向，在文献资源建设、阅读推广、学科服务、信息咨询、空间建设等领域积极探索、勇于创新，提高学生的人文素养、信息素养和创新素养，从而提高整体学生的综合素质。

参考文献：

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收稿日期：2019-03-22

基金项目：四川学术成果分析与应用研究中心项目（XSCG2019-003）

第一作者简介：王璐（1978—），女，馆员，硕士，研究方向：文献计量;阅读素养，电子邮箱：9329153@qq.com。