剪纸艺术在美术教学中传承与发展

李青

摘  要：美术学科是当前小学阶段一门必修的课程，是当前中小学阶段学校开展素质教育和美育的主要途径，在整个中小学阶段占有重要的地位。美术教学不但可以培养学生的情操，可以提升学生的艺术修养，当然，它也可以成为我们传承与发展剪纸艺术的有效途径。剪纸艺术是我国民间艺术的瑰宝，在当前具有重要的艺术价值，本文主要讲述剪纸艺术如何在美术教学中有效的结合，从而达到对剪纸艺术的传承与发展的目的。

关键词：剪纸艺术  美术教学  传承  发展

中图分类号：G622         文献标识码：C            文章编号：1672-1578（2019）12-0190-01

剪纸艺术在中国是最具有代表性的民间艺术之一，在中国有着几千年的历史，剪纸艺术不仅能提高人们的审美能力、动手能力，还能让人们寄托对于美好事物的向往。因此，在科技高速发展的现代社会，仍然需要去了解、学习与传承中国剪纸艺术，为我们的民间剪纸艺术的传承和创新做出努力。把剪纸艺术渗透到美术教学中，可以更好的培养学生的动手实践能力，使剪纸艺术在美术教学中得到有效的传承和发扬，让美术课堂更生动。结合美术教育活动的实际，我们在剪纸艺术课堂教学中，不断探索创新，开展了一系列研究、实践、推广工作，让剪纸艺术逐步渗透到学校美术教育之中，让学校剪纸艺术教育更有特色，更有意义的同时，又丰富了美术教育教学的内容。

1   现阶段剪纸艺术与小学美术课程相结合中遇到的问题与解决方法

小学阶段的学生年龄小，美术课程的开展主要是日常的绘画，工具一般都是水彩笔、彩铅等。剪纸艺术教学中需要用到剪刀、刻刀等，很容易划上皮肤和衣物，使用中容易受伤，所以剪纸艺术在中小学美术中进行开展也有所顾虑。但是有问题就有解决的方法。目前我校在小学美术课堂中渗透剪纸教学已有近10个年头，为了解决工具的问题，我们分阶段选择适合孩子的工具。低年级主要是教孩子撕纸;中年级使用儿童剪纸进行剪纸;高年级孩子安全意识已经很强了，所以可以选择专业的剪刀、刻刀和蜡盘进行剪纸创作。由于学生对于剪纸艺术了解的不多，缺少动手实践能力，所以我們的剪纸教学内容也是循序渐进的，每学期渗透10次课左右。同时，我们的剪纸教学会根据学生的年龄特点，采用科学实效的方法来开展教学工作。目前学校对于剪纸艺术的重视度很高，经常请全国剪纸名师到学校来指导剪纸教学工作，也经常承办一些剪纸主题活动，这些都激发孩子的剪纸学习兴趣，为剪纸教学做好了铺垫，让剪纸在美术教学中的传承与发展成为可能。

2   剪纸艺术与当前美术教学相结合的作用

2.1 剪纸艺术与美术教学相结合，促进艺术文化的传承

我国目前剪纸有几千年的历史，但是当前中小学阶段对于剪纸艺术的了解太少，把剪纸艺术融合到美术教学中，可以让学生加深对于文化艺术的了解，促进我国剪纸艺术的传播和发扬，让学生可以提高动手实践能力，丰富美术课的内容。

2.2 剪纸艺术与美术教学相结合，促进学生审美能力的发展

剪纸艺术与美术教学相结合，可以更好在帮助学生了解剪纸的色彩特征和造型上的特征，对于学生美术绘画创作也是有一定的帮助，同时可以提高学生的艺术上修养，提高学生对于艺术审美能力。

2.3 剪纸艺术与美术教学相结合，培养学生的动手能力

传统的美术教学中一般讲授美术知识，引导学生创作思维帮助学生掌握美术的思维，现阶段美术教学中融入剪纸艺术后，可以让学生综合剪纸艺术的造型表现能力和纹样搭配技巧，提高学生美术的创造技能，同时更好的培养学生的动手能力，促进学生的情感态度的发展。

3   剪纸艺术与当前美术教学相结合的主要措施

3.1 丰富的剪纸内容，提高学生剪纸能力的培养

剪纸的内容都源于生活，教师在教学中要引导学生善于观察生活，要从生活中找题材，美术教师在剪纸课上要根据学生的特点，先让学生从简单的实物开始剪纸，在根据学生掌握的情况进行剪纸内容的拓展，比如前期可以让学生剪一些简单的动物，激发学生剪纸的兴趣，避免刚开始学习学生遇到困难，打击学生学习的积极性。现阶段剪纸教学中采用递进式的教学方式，不仅可以促进学生对于剪纸艺术的更深层次的探究，还能调动学生学习的积极性。

3.2 注意观察生活中的细节，鼓励剪纸形式的创新

在中国剪纸艺术中，大多都是以窗花和壁画为题材，剪纸大多都是以红色材料为主，在美术教学中，教师要引导学生学会观察生活。根据生活中的内容不同，剪纸的材料也不同，剪纸中更需要增加艺术的表现力，比如，在进行树木的剪纸时可以选用绿色材料，剪小鸭子的时候可以选用黄色材料。随着学生不断地学习和实践，教师在剪纸上也鼓励学生有所创新，比如材料的选择上可以进行创新，要打破原来的刻刀，蜡板，红宣纸，采用瓦金纸，瓦银纸，电光纸，绒纸等材料，剪纸的方式也不仅仅是采用传统的刻刀，还可以用撕，画等形式，这样给剪纸艺术增加了新的艺术风采。

3.3 在剪纸教学中，教师要采用多种教学方式开展教学工作

在剪纸教学中不仅仅局限教师上课的知识讲解，还可以运用信息技术手段，比如，在剪纸教学中运用新媒体平台的动画和视频播放形式，可以播放现代剪纸的艺术片或者剪纸、绘画的过程等，这种新媒体形式更能引提高学生上课的注意力，让学生对于剪纸艺术的学习兴趣越来浓厚，提高学生学习的主动性。

3.4 客观地对学生进行综合的评价，提高学生学习的自信心

教学评价是教师对于学生阶段性学习而进行的综合性总结，教师要根据学生这段时间的学习情况，进行客观综合性的评价，尤其是在小学阶段，学生刚刚接触剪纸艺术，教师要在评价中更多一些对于学生鼓励，让学生对于剪纸艺术学习增加更浓的兴趣，提高剪纸的技能学习，也树立了学生的自信心，拉近了美术教师与学生之间的距离感，教师要更多的用欣赏的眼光来对学生进行评价，激发学生的艺术个性。

4   结语

综上所述，在美术教学中，为了有效培养学生的动手实践能力，提高学生的审美力，为了传承与发扬我们的传统民间剪纸艺术，教师需要多动脑筋，巧妙地把剪纸艺术有效地渗透到美术教学之中，让学生在学习美术知识的同时，也学习了我们的剪纸艺术。这样，既培养孩子美术素养，也提高学生的剪纸技能，让剪纸艺术在美术教学中得到了更好的传承和发展。同时，教师在对学生进行剪纸艺术教育时，不断汲取传统文化和现代教育理念的精华，关注学生的需要，积极寻求教育契机，大胆创新，努力探索，在促进学生成长的同时也促进了教师自身的专业成长。

参考文献：

[1] 王桂平.浅谈小学剪纸校本的开发与实践[J].美术教育研究，2019（14）：160-161.

[2] 叶松錤.浅谈剪纸艺术与小学美术教学的有效结合[J].课程教育研究，2019（06）：190-191.