高中政治教学中立德树人理念的实践应用

黄赟

【摘要】在教育改革新形势下，立德树人是对教育从业者的新要求，政治作为高中教育的基础性学科，通过教学能够促使学生形成科学的价值理念和理想信念，进而成为一名优秀的现代化人才，在育人目标方面与立德树人不谋而合，因此，教师要将“立德树人”融入到政治课堂中，实现学生素质和知识的均衡发展。

【关键词】高中阶段   政治教学   立德树人   实践应用

政治学科具有较强的应用性、生活性以及人文性，与社会和生活关系密切，而其学科属性决定了其课堂基调，在具体教学中，教师结合高中学生的发展规律、学习需求以及认知能力把握课堂节奏，帮助其可以更好的获取知识。在立德树人理念的指导下，教师要遵循政治学科本质，将其作为教学改革的方向，通过实践应用提升育人质量，发挥学科育人价值。

一、政治教学应用立德树人理念的价值和意义

（一）改革教学方法

在素质教育下，以往的固化教学方法已经被时代淘汰，在教学中引入立德树人能够推动学科改革，引入各种新型而多元的教学方法，能够帮助学生更快速的理解知识，大幅度提升课堂质量和教学效率。

（二）提升学生素质

政治学科是融入和渗透德育教育的关键途径，当代高中学生普遍个性较强，正处于理想信念和价值观养成的重要阶段，在立德树人的指导下，通过政治教学能够端正学生的学习和生活态度，促进其健康成长，实现其知识和素质的均衡发展。

（三）体现学科价值

政治作为一门基础性学科，其对学生未来发展具有较大帮助，政治教材中蕴含大量的德育元素，融入立德树人理念，能够将德育教育和政治教学有机融合，将德育知识潜移默化的传递给学生，体现学科育人价值。

二、立德树人理念在高中政治中的实践应用

（一）更新育人理念

立德树人是一种符合时代发展的新型育人理念，教师在组织政治教学中，要更新自身的育人理念，将立德树人作为重要指导，将正确的世界观、道德观和人生观融入其中，注重能力和知识培养。首先，教师要摒弃应试教育的思维制约，将知识传授和能力提升置于相同重要的地位，引导学生发展自己的创新能力、求异思维、合作能力和辩证能力，进而形成与时代发展相契合的素质;其次，加强基础知识传授的同时，要注重拓宽学生的文化视野，立足于时代、社会和国家的进步，丰富学生的认知，让学生感受到政治学科的社会性和实用性特点;最后，教师要重视个人素质的提升，在平时教学和生活中以身作则，成为学生眼中的榜样，促使学生不自觉的效仿教师，成为一名合格的现代化人才。

（二）整合教材内容

教材是实施教学活动的依据和参照，同时也是课堂教学的关键支撑，政治教材经过多名教育专家潜心编制，其具有较强的育人价值，教师在应用立德树人理念中，要发挥教材的作用，对内容进行适当的整合，消除教材与学生中存在的距离感，让学生体会到政治学科的实用性。例如在学习“新时代的劳动者”这一内容中，能力与知识目标为掌握劳动者的价值、维权途径以及享受权利，树立科学的劳动观和就业观，运用知识解决生活问题，教师要对内容进行整合，突出维护合法权益的教学重点，进而实现既定的教学目标。

（三）贴近实际生活

政治学科涉及较多的概念，书面语言专业且难懂，对于学生而言存在一定困难，在立德树人的指导下，教师不能沿用以往的固化模式，要将政治知识融入到生活中，通过真实、直观且贴近生活的实例，帮助学生理解相关概念，并且引导学生品位人生道理，养成正确的道德品质和生活习惯。例如在学习“收入分配和社会公平”这一知识点中，知识目标为：通过生活实例说明社会公平与收入分配的关系，培养学生通过辩证思维看待生活和经济中存在的矛盾。为了帮助学生更好的掌握这一部分知识，教师可以引入一家企业的收入分配实例：董事长年收入300万、副总年收入100万、科长年收入30万、普通员工年收入5万，在提出实例后，教师引导学生分析：这家企业收入分配存在哪些问题？通过这一实例，如何理解社会公平？组织学生进行思考、讨论和分析，在加强概念理解的同时，形成知识应用的思维和能力。

（四）加強观念引领

立德树人强调在传授基础知识的同时，注重培养学生的道德品质，政治学科在道德观念引领方面具有先天的优势，因此，在立德树人的指导下，教师要利用教学资源，对学生加强观念引领，将立德树人融入到学科教学中。例如在学习“多彩的消费”这一内容中，其知识目标为：掌握影响消费的几个因素，理解不同消费类型的含义，掌握不同消费心理，树立科学的消费观，基于知识目标下，教师在传授理论知识的同时，还要注重培养学生的消费观，例如要求学生结合家庭情况，制作一份消费计划，成为一名理智消费者。

（五）组织社会实践

实践性是政治学科的重要特点，但是在以往的课堂教学中，教师忽视了实践的重要性，导致学生对知识点把握不清，在立德树人指导下，教师要重视发挥社会实践的作用，积极组织学生开展各种形式多样、内涵丰富的实践活动，通过活动拓展学生视野，进而深化对政治知识的理解。例如在学习“传统文化的继承”这一知识点中，教师可以带领学生走进当地的文化馆，近距离的感受民间传统文化，形成民族自豪感和荣誉感。

结束语

总而言之，在教育发展新形势下，各个学科都在积极开展教学创新，政治作为高中阶段的基础性学科，其对提升学生道德品质、综合素质和个人能力具有较大帮助，在立德树人理念的指导下，教师要认识到学科育人价值，积极尝试教学改革，将立德树人融入到教学活动中，提升课堂教学质量和水平，为学生未来的发展与成长奠定基础。

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