浅谈小学性别平等教育进课堂实践研究

陈达文

摘 要：性别平等是我国的一项基本“国策”，学校作为育人的地方，更应该把男女性别平等实实在在地贯彻落实在我们的教育领域中。在我们的校园学习与生活中，我们要坚定贯彻落实男女平等的理念，无论是男生也好，女生也罢，大家都享有平等的受教育的权利。作为教育者，我们要让孩子们沐浴在性别平等的阳光照耀下，从而健康、快乐地成长，真正地成为中华民族伟大复兴的接班人。

关键词：学校教育;小学生;性别平等;课堂

引言：

男尊女卑曾是我国古代社会的主流思想，那个时候的观念就是：“女子无才便是德”。千百年来这种观念影在大众心目中都是根深蒂固的，虽然现在已经是新的时代新的社会了，但仍有小部分人還是持“男尊女卑”的思想。时下男女平等意识才是社会的主流意识，如今在我国性别平等教育是公民的一项基本权利。我们学校也应该谨遵这项基本原则，无论是男生也好，女生也罢，大家的权力与义务都是一样的。那么，在学校的实践教育中我们该怎么样把性别平等的意识带进我们的课堂教学呢？我认为可以从以下几方面入手。

一、教师在课堂上有意识培养学生性别平等意识

师之道，生信之。这句话讲的是，我们在课堂上的一些言论是影响着我们的学生的，孩子们对我们讲的一些道理都是牢记在心里的。因此，在课堂教学上，我们有目的地把性别平等意识灌输给学生，久而久之这种意识就会如同我们种下性格平等的种子，在孩子们的心里开花结果。我们是教育的灌输者，我们在性别平等的观念上是最直接的传播者，这如同春风化雨、潜移默化。千万不要小看教师的作用，如果连我们教师都缺少了性别平等意识的话，那么非常有可能在无形中我们就会造成学生对性别平等产生一系列的错误认知。比如在平时的班主任工作中，一些我们认为理所应当的行为，可能就会给学生形成一种“错觉”。如我们经常在班级的工作安排中特意给女生一些对体力要求不大的活儿，像扫地、擦黑板、拖地等;而男生的话我们会安排一些比较“重”的活，如搬桌子、倒垃圾等。这些安排在我们看来是合情合理的，但是我们就会给学生们一种错觉，重体力的活，女生是不用干的;而男生天生就是要干重活的。如此一来在女生的心里面会形成这样的一种想法，她们是天生不用干重活的;而男生的心里面就会觉得老师不公平，偏重于女生，变成了“重女轻男”。

在这样的情况下，我们是无法做到把性别平等意识灌输给孩子的，这对于创建和谐友爱的班级氛围也是不适合的。其实在平时的课堂教学上，包括了我们的班会课上，对于这些工作安排，我们应该做到平等公平。除了极个别女生确实是不能完成的事情外，其他所有工作的安排都应该一视同仁。这样的做法是既不会使女生产生自豪感，也不会让男生有自卑感。坚持学生的性别平等意识，是让他们知道谁也没有“特权”，大家都是这个班级的一份子，大家都应该尽自己能力范围内的权力与义务。

二、将性别平等意识融入到学科教学中

在我们的学科教学中我们可以借助所学的知识来教育学生男女性别是平等的，比如在指导学生《我的理想》这篇课文的时候，我们可以在课堂上问孩子们的理想是什么？通过孩子们的回答，我们可以发现，绝大多数的男生会选择警察、医生等职业;而绝大多数的女生会选择当护士、教师等职业。这是我们传统的男女分工那种固定的模式，好像警察等职业就一定是男性才能从事，而护士等职业只有女性才能从事。我们作为教师一定要让学生明白任何职业都是不分性别的，这是新时代我们就要有新的思想，男女都是平等的，男生能做到的事情，女生也可以完成;而女生能做的事情，男生也是能够做到的。

现在是新时代，男女性别平等是人所共知的，也是法律所规定的。对于小学生，我们就要从小给他们灌输这一思想。比如我们在平时的主题班会上，我们可以给学生讲木兰代父从军的故事，讲穆桂英挂帅的故事，讲梁红玉击退金军的故事，我们还可以讲讲大家都熟知的的居里夫人、屠呦呦等著名的女性代表的故事。之所以讲这些，是因为目前部分家庭男尊女卑的思想仍然存在着，家长们是很容易把这些“封建”思想传递给孩子们的，学校作为育人的地方，因此我们是有义务让孩子们明白他们在性别上的差异并不是自己人生选择中的障碍，女生跟男生一样，男生能做的事情，女生也是能够做好的。我认为无论我们是教哪一学科的科任教师都好，我们一定要结合自己所教的学科特点，注重在学科的教学中融入男女性别平等的思想，这样学生从小就会形成男女性别平等这一观念。

三、课堂教学上做到男女生小组合作、学习，真正做到性别平等

课堂教学是学生学习文化知识的地方，同时也是他们学习做人道理的地方。因此，在课堂教学上，为了让孩子们觉得他们的性别是平等的，我们可以有目的地将男女搭配起来，合并成一个小组，让他们共同完成课堂上老师布置的小组合作完成的内容或者重难点的知识点。一个小组里面，有男有女，大家畅所欲言共同营造和谐的学习氛围，真正实现了性别的平等。

曾经有心理学家和脑科学家共同的研究发现男女两性的在生理机制和智力方面的差别，结果发现男女两性在这两方面都是没有太大的差异的。无数事实证明了男女生在能力方面都是一样的，学校是孩子们学习与成长的地方，我们更应该营造这一种性别无差异的学习氛围，因此，课堂上的小组合作是最佳的模式，在这种模式下，男生也好，女生也罢，大家都为了小组的荣誉，而尽自己的所能。与此同时，孩子们也真正的成为了课堂的主人翁，在这样的环境下学习，课堂效率有了，大家都获得了荣誉感，更为重要的是通过小组合作，他们明白了男生能做的事情，女生也是同样可以出色完成的。另外，男生与女生的小组合作也体现了我们课堂教学时一向所强调的团结、互助的精神。

四、总结语

总而言之，有很多种方法和途径都可以在我们的课堂教学上培养学生性别平等，作为教师，我们要运用这些方法和途径将男女性别平等的理念灌输给孩子们，让他们知道新的时代是没有性别的歧视的，确保我们的学生都能在一个性别平等的环境下健康、快乐地成长，无论是男生也好，女生也罢，大家都成为中华民族伟大复兴的接班人。

参考文献：

[1]曹培杰.浅谈如何把男女性别平等的观念带进我们的课堂教学[J].教育研究，2016，37（10）：46-51.

[2]平和光，杜亚丽.在小学课堂教学上落实男女性别平等的对策[J].现代教育管理，2016（01）：13-18.