高职英语教学的课程思政研究与实践

邓时莉

摘 要：习总书记在全国高校思想政治会议上提出了“课程思政”这一观点，明确指出了各类课程都要与思想政治理论课同行。但是现阶段的教学中并没有完全做到课程与思政的有效结合，尤其是目前高职的英语课，仍然以教授知识和技能为主，为了改变这一现状，笔者深入分析了目前“课程思政”教学理念在高职英语教学中面对的一些问题，并根据问题，提出了几点实践建议，希望能够促进高职英语课程与思政内容有效的结合。

关键词：高职;英语教学;课程思政;方法

引言：在高职英语的教学过程中除了要重视知识的传授和能力的培养外，还应该引导学生形成正确的价值观。因此高职英语教师在教学中，应该不断改革与创新教学方法，在悄无声息中将社会主义价值观、国家情怀、国际视野、工匠精神、创新思维等融入到英语教学当中，要在不经意间传授思政内容，而不能完全将英语课变成思政课。

一、“课程思政”教学理念在高职英语教学中面对的问题

（一）教师思想政治教学意识不足

很多高职英语教师受到传统教育的影响，只重视学生知识的传授，而忘记了将思想政治理论融入英语教学中。同时很多教师也没有认识到思政教育对于学生的重要意义，认为英语教学就应该是英语教学，思政教学就应该是思政教学，因此很多高职英语教师在英语教学的过程中，只知道教授给学生英语中听、说、读、写的技能，而无法做到英语教学与思政相结合。

（二） 西方文化传授的过多

由于英语是一门外国语言学科，所以相较于其它学科，英语课实施课程思政更有难度，因为在英语教学的过程中，经常会向学生传输一些西方的文化和价值观，就导致了很多英语教师无法做到英语课与思想政治理论课同行。高职英语教材中基本上都是西方的文化和背景，同时为了调动学生的兴趣，教师往往在课程中设计一些西方习俗、人文知识、节日等，很少有中国传统的内容，这也是导致课程思政教学理念无法有效实施的重要原因之一。

（三）学生价值观念受到西方冲击

当今时代网络和媒体在开阔学生视野的同时，也产生了一些负面影响，有很多同学思想价值观念受到西方文化的冲击，一定程度上影响了学生正确认识思政理论内容，而当教师将英语课与思政理论相结合向学生教授时，很多同学并没有完全的接受和吸收，学生的中国传统文化认同度相对较低，很多学生也会认为国家发生的事情和自己没有关系，这也课程思政教学中的突出问题[1]。

二、“课程思政”进高职英语课堂的有效方法

（一）提高高职英语教师的思想政治教育意识

提高高职院校英语教师的思想政治意识，是实施“课程思政”教育的第一步，教师要认识到思想政治教育对学生的重要意义，学校可以定期开展“课程思政”讲座，将课程思政的重要性和意义，传达给教师，从而加强英语教师对于课程思政的认识，同时也可以利用开展讲座的机会，为教师解答疑惑，教师可以畅所欲言，及时提出自己的疑问，然后请一些思政老师、校长或者一些在课程思政教学中表现较好的老师，帮助其解答疑惑。同时学校也可以举办一些学术研讨会、课程思政教学竞赛等，帮助教师更好的提高思想政治教育意识。

另外，高职英语教师自身也要不断的学习，努力学习思想政治理论，提高自身的政治素养，加强中国特色社会主义理论的学习，不断将思想政治融进英语教学中，引导学生形成正确的价值观。

（二）教学材料中增设思想政治内容

在英语教材中，基本上都是西方的文化与习俗，很多人认为英语教材就应该是西方的内容，但其实却不一定。例如教材中可以增设一些和国内时政新闻相关的内容，这样思想政治内容就可以很容易的融入到英语教学中，又能够培养学生英语技能和能力。在这些英语时政新闻材料的讲解中，教师就可以做到英语教学与思想政治教育同行。同时在讲解到西方文化时，教师也可以融入中西方文化差异的内容，结合具体的时政新闻，引导学生形成正确的价值观和跨文化意识[2]。

（三）增加“情感”目标在教学中的比重

教学是围绕着教学目标进行的，一节课的教学目标可以分为“知识与技能”、“过程与方法”、“情感、态度与价值观”，在传统的高职英语教学中，教师过多的注重“知识与技能”、“过程与方法”目标的达成，而忽视了情感目标在教学中的作用。思想政教育也是“情感、态度、价值观”目标中重要的组成部分，教师在教学设计中，除了要实现以往的情感目标外，还应该将思政教学融入到每节课的情感教学目标中。高职英语教师应该将人文精神、科学态度，以及对人、对己、对自然、对国家等的情感态度用英语进行传输，从而达成情感教学目标，从而促进“课程思政”教学的不断提高[3]。

例如，在以工作为主要内容的一节课中，教师除了介绍一些职业的英语词汇和一些英语故事以外，还可以将教学内容进行升华总结，从而将“爱岗敬业”这一社会主义核心价值观融入教学中，但是教师不能一开始就提到爱岗敬业这样的词汇，而是应该通过介绍一些在工作中取得成绩，并无私奉献的英语材料，然后让学生围绕这些材料进行讨论，然后用英语表达出自己的想法，最后教师在总结出爱岗敬业这一社会主义核心价值观，就可以使得学生真正理解了课程的意义，也学到了英语知识，从而做到了英语课程思政课程相结合。

最后，高职英语教师一定要注意，将思想政治内容融入到英语教学中，从而做到课程思政，而不能把英语课变成思政课。

总结语

总之，要想做到高职英语课与思政课有效的结合，教师在教学中就要不断的改革与创新，逐步提高自身的思想意识和教学能力，增强中国文化在英语教学中的比重，引导学生形成正确的价值观，这样才能够不断提高民族自信，从而更好的促进中西方文化交流。

参考文献：

[1]凃康，《高职应该与教学中推行“课程思政”的探索与实践》[J]，知识经济，2019（7）：134-135

[2] 吴兰，《课程思政视角下高职英语教学改革的研究与实践》[J]，校园英语，2019（33）：52

[3] 申雅，《高職英语教学的课程思政研究与实践》[J]，商情，2020（7）：154