分析“读写一体”理念下的初中语文高效课堂的构建

范国荣

（江西省南昌县冈上中学 江西南昌 330206）

语文一直以来都是教育教学体制中必不可少的重要组成部分之一。在日常教学活动的具体开展中，初中语文教学活动的开展，不仅是为了满足初中生在各方面能力培养时的基本要求，而且在新课程标准改革不断深入的影响下，对初中语文高效课堂的构建以及应用提出了更高的要求。语文教学中，阅读以及写作两者之间具有相辅相成的作用，两者缺一不可，只有保证阅读和写作两者的有效衔接，才能够培养学生们良好的阅读意识和写作能力，对初中语文教学的整体质量提升而言，也具有实质性意义。

一、读写一体教学理念对于初中语文高效课堂构建的意义

（一）有利于教学资源科学合理的分配

由于受到应试教育理念的影响，在日常教育教学活动的具体开展中，初中生需要学习和了解的内容普遍比较多，同时日常学习压力普遍比较大。在日常教学时，由于学生们接触到的科目相对比较多，因此，教师在日常教学时，对学生们安排课程时，在语文的课时安排方面势必会受到严重的限制影响。此时，语文教师自身的教学压力也相对比较大，为了赶教学进度，很难有时间对学生们展开模块化的阅读技巧训练或者是写作教学训练等。此时，教师如可以直接将读写一体教学理念合理的应用到初中语文教学活动中，这样不仅可以对现有的教学内容进行更加细化的操作，而且还可以将其直接纳入到日常阅读教学体系当中。这样不仅可以对现有的阅读教学体系进行不断丰富和完善，而且还可以对当前课时不足的问题进行妥善处理。通过这种教学方式在初中语文教学中的合理应用，有利于对学生们的写作能力进行锻炼，同时还可以逐渐将读写一体的教学理念真正的融入到日常教学活动当中，对学生们的学习水平提升而言，具有实质性意义。

（二）有利于培养和提升学生们的语文核心素养

当代初中生在日常学习时，由于其自身的语文阅读、写作能力普遍比较低，所以阅读以及写作教学的整体质量和水平并不是很高。导致这一现象出现的根本原因是由于学生们正处于初中阶段，这一时期学生们的心理素质相对比较低，认知水平达不到理想标准要求，在生活阅历方面也具有一定的影响。此时，学生们在阅读时，通常情况下只是单纯可以对文章当中的表面意思进行了解，文章的逻辑很不清楚，主题也很难把握。阅读与写作教学如果融合在一起，就可以合理的解决该问题[1]。在对学生们的写作意识进行培养以及写作能力锻炼时，学生们可以对文章内容进行更加深层次的剖析和分析，阅读的深度也可以随之不断拓展。此时，文章内容就会越来越深入，同时还可以以一种更加客观的方式呈现出来，在阅读教学活动的具体开展中，教师可以直接通过对他人文章内容的深入分析，从中掌握最基本的写作技巧、理论等，同时还可以帮助学生们理顺清楚思路，将其转变成为自己的知识内容。由此可以看出，读写一体理念的提出以及在现实中的合理应用，不仅有利于实现阅读与写作教学的高度融合，而且还可以实现对学生们语文核心素养的有效培养。

二、读写一体教学理念下初中语文高效课堂的构建

（一）以课文作为中心进行不断的拓展

众所周知，在初中语文教学中，阅读与写作教学一直以来都是日常教学中非常重要的组成部分之一。两者相辅相成，缺一不可，在日常教学时，通过阅读教学有利于拓展学生们的学习视野，同时还可以从根本上保证学生们的语文文化素养能够得到培养。但是在当前的语文阅读教学活动开展中，由于受到传统思想教育观念的影响，教师在日常教学时，基本上都是以文章内容作为基础来进行讲解，学生们很难对主题、内涵进行深入了解[2]。因此，必须要对现有的教学方式进行转变，比如在《范进中举》这节教学内容开展中，要想引导学生们对故事内容有所认识和了解，需要对“范进中举喜极而疯”故事后的历史事件进行还原，同时还可以进行是的延伸。通过知识延伸，有利于让学生们可以从中了解到当时社会的世态炎凉，这也是封建社会的独有特征。对于初中生而言，掌握的历史文化、事件等相关知识点越来越多，那么积累的素材也就越来越丰富，对学生们的写作具有非常重要的意义。

（二）以课文为中心对写作技巧进行讲解

学生们在日常学习时，掌握的写作技巧等，将会直接对学生们的写作水平产生影响。因此，必须要加强对学生们写作意识的不断强化，以此来培养学生们的写作能力，丰富学生们的写作技巧，这样才能够达到事半功倍的学习效果。比如在《春》的教学课堂活动开展中，教师可以直接将课文作为教学的载体，向学生们介绍类似景观描写的文章，对其中使用到的技巧进行深入剖析。比如其中利用了多个排比句，这些句子当中还有比喻修辞，可以从中感受到春天的强大生命力。对文章进行教学后，要引导学生们对文章内容进行深入的分析，以此来归纳和总结不同的写作技巧，为学生们的写作能力提升提供保证。

三、结束语

新课程改革不断深入的背景下，对初中语文写作、阅读教学提出的要求越来越高。读写一体教学理念的提出以及应用，不仅有利于实现读写的高度融合，而且相辅相成，可以实现对当代初中生语文核心素养的有效培养。