现代信息技术优化中职德育课教学的探究与实践

王 静

(重庆市渝中职业教育中心 重庆渝中 400042)

随着现代信息技术的高速发展，其在教育教学领域也得到了广泛的应用。对于中职德育教师而言，他们可以借助现代信息技术有效地开展课程教学。相较于传统的中职德育教学模式，在现代信息技术优化下的中职德育课呈现出显著的趣味性及多样化的特征，对于中职德育教学质量的提升发挥着至关重要的作用。

一、现代信息技术在中职德育教学中的应用价值

(一)信息化教学改变了课堂

在中职德育教学中应用现代化将信息化技术，能够有效改进传统教学课堂教学模式下的诸多弊端，使得课堂教学变得更加生动形象。借助信息技术，教师可以运用互联网为学生们展示更加丰富的教学资源，并且学生可以在课余时间通过上网轻松获取学习资料。学生的主体地位得到重视，进而实现了中职德育课堂教学质量的提升。

(二)信息化教学改变了学生

现代信息技术在中职德育课程教学中的应用也深受学生的喜爱。学生不再认为德育课就是简单的文字介绍，而是可以情境直观地体会到德育课的魅力。教师与学生也不用只依赖课本上的知识，而是借助信息技术从网上搜集资料，进而促进学生自主学习能力的有效提升，同时也增强了学生的创新思维。

(三)信息化教学改变了教师

在中职德育实际教学中，教师对于现代化信息技术也是持认可态度的。通过灵活运用现代化信息技术开展教学，教师自身的信息化水平也得到了显著的提升，进而增强了自身的教学能力。教师也逐渐学会使用网络来收集整理教学资料，改进教学方式，掌握当前先进的教学模式，进而促进教学质量的有效提升。[1]

二、现代信息技术优化中职德育课教学的实践

(一)多媒体教学激发学生学习兴趣

中职德育教师在使用现代化信息技术开展教学时，可以借助多媒体技术，开展对课程内容的讲解，以此来更好地激发学生的学习积极性，引导学生实现自主探究学习，最终取得理想的教学效果。例如，在开展“走好人生道路”这一课的教学时，教师可以首先引导学生对教材重点案例进行阅读，然后再向学生提出相应的问题：自己未来的人生规划、在以后的工作中遇到各种问题时的应对策略等等。其次，在学生思考的过程中，教师可以借助多媒体设备播放《我的未来不是梦》等歌曲，来为学生创设趣味性的氛围，调动学生的探究欲望。最后，教师再为学生播放多媒体幻灯片以此来对本节课进行总结。教师借助多媒体技术，不仅可以有效调动学生的学习兴趣，还能够加深学生对课程内容的理解，进而使学生树立起正确的人生观与价值观，这对于学生未来的发展也是非常有帮助的。

(二)搭建网络学习平台开阔学生探索视野

中职德育教师在开展实际教学中，可以利用信息技术来为学生们搭建系统化的在线学习平台，例如QQ群、微信群等，引导学生在平台上开展学习，让学生在提升自身学习效率的基础上，也能够实现视野的进一步拓展。例如，在开展“能动自觉与自强不息”这一课的教学时，教师就可以先为学生播放一些名人事迹的影像资料，并且与课本内容相结合开展教学，组织学生展开讨论，在最后阶段还可以向学生提出预先设计好的问题“青藏铁路被西方舆论称为堪与长城媲美，这件事说明了什么？”在课后，教师可以鼓励学生们在QQ群众展开讨论，并且为学生们上传相关的资料，借助这一形式能够有效地拓展学生的视野，在调动学生学习积极性的同时，促进学生自主学习能力的提升。

(三)数字化教育资源平台重塑教师教学理念

中职德育教师在开展课前准备工作时，可以利用数字化教育资源平台，来改善以往教学资源匮乏的问题，从而实现教学理念的改革与创新，实现自身教学水平的有效提升，这对于学生强化对德育课程内容的理解也是非常有帮助的。例如，教师在开展“职业道德是从业之本”这一章节的内容教学时，中职德育教师就可以利用教育资源平台来获取丰富的教学资源，可以选择一些行业内优秀员工的视频、音像资料或者是相关的资源来制作成电子课件，为学生展开更为生动与细致的讲解，促使学生能够更好地理解职业道德的特征，即：行业性、养成性、自律他律结合性。借助这一形式，教师能够很好地打破传统教育模式的束缚，并且从生活实际出发，来引导学生感知到德育课程的重要价值，从而让学生更好地投入到学习当中去在。[2]

三、结束语

总而言之，中职德育教师在开展课程教学时，通过使用现代信息技术，能够有效提升教学质量，促进学生实现更好的发展。教师可以选择多媒体、在线学习平台以及数字化教育资源平台等渠道，来更好地调动学生对德育课程的学习兴趣，实现学生视野的进一步拓展，最终也会取得理想的教学效果。