新时代要把德育工作摆在小学教育的首位

王岩英

(山东省荣成市上庄完小 山东荣成 264300)

德育教育包含了思想、政治、道德还有心理品质这些教育内容，在小学阶段我们将德育教育放在首要的位置上并不是简单地进行道德与法治课程的学习，更重要的是能够增加德育教育的活动实践，在教学中能够起到模范和熏陶的作用，能够将德育作为一种全民的活动开展。德育活动要能够真正地渗透到小学生的学习和生活中，我们不仅仅要注重学校的教育，同时也要重视家庭教育，让每位家长甚至包括每位社会成员都能够参与其中。

一、小学德育教育工作的重要性分析

首先，道德传承一直都是中华民族的传统美德，是不能够被我们所遗忘的。我国是一个有着悠久的文化历史的国家，在历史的长河中蕴含了非常多的优秀道德品质。这些优秀的道德品质都是我国民族精神的重要体现，也充分地蕴含着社会主义的精神文明。因此，我们不仅仅需要挖掘，更需要我们传承。小学教育是进行道德传承的重要阵地，能够有效地提升全民的思想道德素质，培养学生能够成为一名合格的公民。通过小学德育教育工作的开展，我们能够有效地促进学生全面的发展，也能够更好地促进社会主义核心价值观的传播。

其次，小学阶段的学生还处于启蒙启蒙阶段，他们的心智还没有完全的成熟，因此具有很强的可塑性。在这一时期，学生的行为习惯和道德品格正在不断地发展中，如果在这一阶段下学生有什么不良的行为习惯，都是比较容易被纠正的。因此，我们在小学阶段对学生开展德育教育，能够更好地帮助学生构建正确的人生观、价值观，促进学生更好的发展，在德育方面能够起到事半功倍的效果。

最后，我们要清楚地认识到德育教育是教师的重要使命。为了能够给国家培养出更多有理想有担当的社会人才，需要教师，尤其是小学教育工作者肩负起德育教育的使命，能够将德育教育放在素质教育的首要位置上，有效地为中华民族的伟大复兴提供人才。[1]

二、探索小学德育工作的开展策略

(一)组织好学校教育的主要阵地

学校是对学生进行德育教育最重要的阵地，那么学校就应该积极地利用好课堂教学的作用，把课堂中教材里的内容和学生的生活进行结合，为学生的学习和应用构建一个良好的平台，提升德育教育的效果。一方面教师要有意识地进行榜样教育。人在少年儿童时期的模仿能力是比较强的，也很容易受到身边的事物的影响。那么根据这样的一个规律，教师就可以以班级上面品学兼优的学生作为典范，宣传这些学生的品质，从而对班级上的其他学生形成一种调动作用。比如在班级中开展评选道德榜样的活动，让学生交流感受等等。另一方面，在教学中，教师要重视活动的开展，通过活动教学，对学生进行自我约束能力的训练。在学生的实践过程中，教师要能够很好地将德育思想内化为学生的一种认知，从而让学生能够进行自我的约束管理。比如班级中或者是学校可以开展好人好事宣讲会，或者是红歌比赛，道德辩论赛等等，让学生自己进行活动组织和总结，不断地提高学生对于道德思想的自我认知能力。

(二)维护好家庭教育主通道

家庭教育在进行德育教育方面有着重要的意义。因此，小学教育的德育教育仅仅依靠学校和老师是远远不够的，一定要能够和家长保持密切的练习，让学生在课堂中学习到的德育内容能够在家庭中得到进一步的深化。为此，学校要维护好家长进行德育教育这条重要的通道，能够引导家长重视自己对于学生进行德育教育的行为。学校可以通过家长会、微信群等方式进行德育宣传，组织家长学习德育教育，让家长能够掌握正确的方式方法，从而更好地对学生进行有效的德育教育。而对于学校一些比较特殊的学生，比如留守儿童、单亲家庭等子女，教师也要给予更多的关注，能够建立档案袋，进行针对性的引导，多进行家访，帮助对学生进行心理疏导，让学生能够感受到教师的关爱，从而提升学生自身的德育素质。[2]

(三)利用好社会教育大课堂

新课改下要求要加强学生的实践教学，德育教育其实也同样如此。在社会中其实就蕴含了丰富的德育教育资源。因此，德育教育也需要社会化的教育和生活化的教育。学校应该多组织学生走出课堂，能够到社会中参与一些实践调查活动、红色旅游或者是社会服务活动，通过这些实践活动弥补课堂教学中的不足。教师也要做好自己的角色定位，能够做好辅导工作，让学生在活动中不断地提升自己的阅历。比如，教师可以组织学生走进养老院看望孤寡老人等等，通过社会实践让德育内化为学生的一种自发的行为。[3]

三、结束语

总之，德育教育是目前素质教育最首要的任务。小学教师一定要将德育教育摆在教学的首要位置，能够结合家长和社会力量全面地对学生开展德育教育，通过社会实践活动将德育教育内化为学生的一种自发行为。