初中数学实验教学中存在的问题及对策

高 冀

(江苏省靖江市新桥城实验学校 江苏靖江 214500)

我们对初中阶段数学实验教学中存在的问题以及对策进行研究，对于数学教学来说具有十分重要的作用和意义。首先，对于数学教师来说，通过对实验教学中存在的问题及对策进行分析，他们能够更加清楚地了解到自己在教学中存在什么样的问题以及如何改进，有助于提升教学效率。其次，对于学习这门科目的学生来说，由于教师找到了适合学生的教学方式，他们就能更加容易地接受教师传授的知识，从而更好地提升自己的数学成绩。[1]

一、初中数学实验教学中存在的问题

(一)初中数学实验教师存在的问题

实验教学在物理、化学以及生物这些科目当中比较常见，在数学并不常见。因此，很多数学教师对数学实验教学并不重视，他们在备课或者上课的时候就会忽视数学实验。这将直接影响教师的教学水平。

(二)学生存在的问题

由于来自家长以及各个课任老师的压力，学生普遍认为，只有成绩提高才是最终目标。因此，他们对上课的过程并不重视，也不想积极参与实验教学。数学实验极需要学生进行过程体验。很多学生不愿意参与实验过程，于是，听课不认真，也不积极参与到课堂活动中来，听课效率极低。

二、初中数学实验教学的对策

(一)数学实验教师要认真对待这门课程，积极备课以及讲课

从以上初中数学实验教学中存在的问题分析可以看到，现在的初中数学实验教学，教师普遍不重视。这对于他们教学效率的提升来说是非常不利的，而且也不利于学生的学习。只有数学实验教师从思想上意识到数学实验课程到底有多么重要，他们才能非常认真地去备课以及完成教学任务。教师充分的备课工作以及认真负责的讲课态度，有助于激起学生对这门课程的学习兴趣，让学生积极地参与到课堂的实验活动中来，从而提高课堂的教学效率。[2]

例如，初中数学实验教师在为学生讲解苏科版七年级下册第七章“平面图形的认识”的时候，为了能够讲解好这一章的内容，数学教师就要在讲课之前做好充分的备课工作。并且在课堂上的各环节以及在每个时间段，教师将讲解的内容和参与的活动，都分配得非常合理。因此，数学教师在讲课的时候非常顺利，课堂效率也非常高。

(二)分小组合作进行实验，激发学生的学习兴趣

一个实验仅凭一名学生单独的力量是很难完成，如果由有几名学生合作完成，就会相对容易得多。因此，数学教师可以将班级里面的学生合理地分配成几个数学学习小组，并且在做实验的时候让小组的学生互帮互助。这样能让每名学生都积极地参与到实验教学活动中来，从而有助于提高学生的学习效率及动手操作能力。[3]

例如，初中数学教师在为学生讲解苏科版七年级下册“三角形的内角和”时，这一章节的内容主要是让学生明白以及了解三角形的内角和都是180度。数学教师可以让学生以数学实验学习小组为单位进行合作探究学习。教师可以向学生展示几个形态各异的三角形，通过合作计算这几个不同三角形的内角之和，让学生清楚地了解到，对于任何一个三角形来说，它的内角和都是180度。通过这样一个合作探究的学习过程，学生不仅能够积极地参与到活动中，还能够从中轻松学习，提高课堂学习效率。

三、结束语

总而言之，数学实验教学对于初中阶段的学生来说是一个非常重要的内容。初中阶段的数学实验教师要意识到这一点，重视实验教学，认真备课，圆满完成教学任务，高效达成教学目标。初中数学教师可以通过以上方法进行数学实验教学，提高课堂教学效率。