分析兴趣教学法在初中美术教学中的有效应用

季原

【摘 要】爱因斯坦曾经说过，“兴趣是最好的老师”。在初中美术教学中存在教学观念守旧，教学模式落后，初中生情趣及感染力严重不足的现象。所以，就要求初中美术教师对兴趣教学法的内涵及其重要性进行深刻理解和掌握，并能够在美术教学中进行科学而合理地运用。学生只有具备学习兴趣才能够主动、积极地学习，才能够自我管束与发展，才可以提升教学效果及学习质量。所以，教师在组织高中化学教育时，不但应当深入分析学生的学习兴趣与实际，还应当实施不同的教学活动，让学生真正深入到化学教学中，提高学生对教学内容与逻辑的把控，从而真正提升学生在学习化学时的主导型、实践性、思维性以及积极性，使用有利于学生建立化学思维能力及拓展化学思维的教学方式，提升学生的综合素质。

【关键词】兴趣教学法;初中美术;教学应用

引言

伴随着社会经济快速发展的脚步，在当今积极倡导素质教育理念下，我们国家更加注重对学生综合素质的培养，这与当前社会的发展是有关联的。初中美术教育作为学生学科教育的组成部分之一，对于学生人文素质与美术修养的培养及提高具有着深远的意义及影响。所以，我们国家在中小学中普遍开设美术课程，以注重对学生基本绘画能力的有效培养。可是在地方初中美术教学中，出现教学方法老化，教学内容枯燥的问题，极难将初中生的美术学习兴趣调动起来，也就根本实现不了对初中生进行素质培养的目标。为此，在初中美术教学中采用兴趣教学法具有深远的意义。

一、以创建美术情景式教学，来激发学生学习美术的兴趣

（一）应用实物、图像创设情景式教学

美术教学中的实物主要包括了模型，图像，道具，以及各种景观，而图像主要包括有画图，板书，幻灯片，录像，电影等图像教学手段，教师可根据实际情况，在教学条件能达到的情况下，以各种实物图像的方式，进行情景教学，实物与图像能让学生把想象的画面变得更具体，使学生在进行观赏时，能够更好的鉴赏作品，从而提高学生的美术鉴赏能力，激发学生的学习兴趣。对于学生来说，实物与图像能够有效的吸引学生注意力，提高教学效率。[1]

（二）利用动作、活动创设情景式教学

以动作、活动的方式，设计一些有趣的情景进行教学，不仅能够活跃课堂氛围，还能让学生在培养美术鉴赏能力时有参与感。动作与活动可以有多种方式，实际操作，课堂表演，小游戏等都对培养学生的美术鉴赏能力，都有极其好的帮助，此外，教师可以通过学生日常喜欢的小活动，将其应用于课堂，也能达到很好的教学效果。

（三）借助语言创设情景式教学

语言是一种艺术，以巧妙的语言创建情景，让学生通过教师的语言，以及自己的想象进入一种特别的情景之中，使学生的注意力集中在老师所创建的语言情景中，去充分感受艺术的氛围，引导学生对艺术作品所表达的理念进行思考，从而让学生对艺术有更多的心得，并且在此过程中培养学生的美术鉴赏能力，让学生对于玉树和美术鉴赏有更深层次的认识。

二、开展多样化综合实践活动，提升学生的学习兴趣

艺术来源于生活，又高于生活，对于初中阶段的美术课堂，如果仅仅局限于教室，显然是不能很好地对学生的美术能力进行培养，教师需要将学生带到更加艺术的环境之中，而不仅仅局限于教室中的讲解以及一些作品的展示而已。初中阶段的美术课堂，应该是切实深入到各种实践活动中，亲身的感受，手指的触碰，以及对于作品的第一视觉冲击，都是学生在教室内不能得到的感受，教师应该开展多样化的综合实践活动，让学生以面对面的方式去直面艺术作品所散发的魅力，去感悟和思考艺术的创作与产生。这样的实践活动才能让高中阶段的美术理解能力有一个质的飞升，从而让高中阶段的学生拥有更加扎实的美术鉴赏能力，以及对于艺术的感知能力，同时迎合了我国的核心素养发展的思想观念。

例如，在符合实际，以及当地情况允许的条件下，美术教师可以定期的带领学生去当地的美术馆欣赏画展，或者是书法馆欣赏书法，雕塑馆欣赏雕塑作品，甚至可以带领学生去我国非遗文化馆，欣赏我国的非遗艺术品，如，剪纸，陶瓷，舞狮等等，使学生能够在直观面对这些艺术品时，迅速的对自身美术理解能力有一个质的提高。除此之外，高中美术教师也可以带领学生参与到这些艺术的创作之中，如，带领学生参与传统的剪纸艺术，学生在观赏和亲自制作我国的传统剪纸艺术品形成时，可以有效的让学生对于美有一个更好的认识，对于美的鉴赏也能有更深层次的认识。教师带领学生去参观美术馆的画展时，学生在欣赏古今中外的优秀作品时，教师可以对作品进行一定的讲解与引導，让学生对于作品有更深层次的理解和思考，从而去培养初中阶段学生的美术学习兴趣。[2]

三、引导学生对初中美术素材的感悟和体验

美术是艺术的一个重要分支，优秀的美术作品不仅仅体现出高超的绘画功底，同样需要作者具备一定超强的领悟能力。美术作品的绘画主要来源于作者亲自对生活的观察和体会，对周围的事物产生近距离的感触，从而涌现出创作的灵感来。

例如：大多数初中生对齐白石画虾的故事都是非常熟悉的，同样也是初中美术教材中的重要内容之一，而这一美术内容的学习，对于学生对艺术魅力的感悟和体验是具有重要的教育意义和价值的。我们在初中美术教学中，教师可以通过对这一故事的讲解让学生了解到齐白石先生对于艺术的追求和坚持，并引导学生在日常生活中学会去观察和体验，引导学生深刻认知一切艺术都是源于我们的生活，只有高于生活才能产生深刻的领悟和真实的体验。

四、结束语

通过实例验证和教学理论发现，在初中美术教学中对学生兴趣的培养发挥着重要的作用。在美术教学中通过采用兴趣教学法，不仅可以有效提高学生的艺术修养，激发学生的创造性思维，同时对学生也会产生德育教育的作用。随着教学改革工作的不断推动，在美术教学中教师应认识到美术学科对于学生素质培养的重要性，并贯穿兴趣教学法的要求，培养出智慧型和创新性人才。

参考文献：

[1]汪益红.兴趣教学法在初中美术教学中的应用[J].才智.2016（24）.

[2]游桂兰.兴趣教学法在初中美术教学中的应用探析[J].才智.2015（06）.

（作者单位：密山市蓝天实验学校）