初中物理课外实验的设计与研究

■甘肃省张掖市山丹县第二中学 赵晓莲

初中物理实验是初中物理教学重要组成内容，有利于物理课程标准落实，在一定程度上能提升学生科学素养。初中物理实验由课内和课外实验组成。课内实验是物理实验重要组成部分，但由于课时、课堂容量以及其他因素影响，课内实验教学意义被一定程度弱化，课内实验不能充分发挥物理实验教育功能。而课外实验作为课内实验补充，在深化学生对物理知识理解方面有一定促进作用，所以在物理教学中，适当开展课外实验对课内实验进行补充非常有必要。因此，教师在教学过程中应该根据教学内容和学生具体情况，采用适合的教学方式引导学生积极地进行物理课外实验，弥补课内实验不足，加强学生对物理知识的理解与掌握，强化学生物理实验意识，进而提高教学质量和教学效率，让学生能将知识真正应用于实践中。

一、初中物理课外实验的重要性

（一）提高学生实践能力

随着新课改逐渐深入和素质教育的提出，教学目标也有所转变，不再仅仅是应试教育，而是既要让学生能够掌握有关知识，同时还要加强学生实践应用能力，能够真正将所学知识应用于实践生活中，培养学生核心素养，让学生日后进入社会能全面发展。初中物理与生活密切相关，物理中有很多实验，然而课堂时间必定有限，因此，教师开展物理课外实验也势在必行。引导学生根据所学知识、利用生活工具开展与学习内容有关实验，这样不仅能够加深学生对物理知识的掌握，还能够提高学生实践能力，让学生能够亲自动手参与，对物理知识和生活能够有更新的认识，丰富学生课外生活，让学生能够在玩中学，感受学习物理的乐趣，进而提高教学效率。

（二）加强学生知识理解

传统教学方式比较单一，初中物理实验较多，然而有些教师会忽略实验作用与价值，不能在课堂上开展有关实验，物理具有抽象性与逻辑性，这就导致学生无法真正掌握物理知识的本质与内涵。随着新课改逐渐深入，教师也认识到传统教学方式的不足，并创新教学方式，将实验带入课堂，帮助学生准备实验工具，让学生通过亲手操作来提高实践能力，物理课外实验是学生在课下根据教学内容开展的实验，教师可以布置任务，学生也可以根据自己的思考来进行有关实验，通过此种方式加强学生对物理知识的理解与掌握，让学生能够开动脑筋，将物理知识与生活中具体事务联系到一起，培养学生综合能力的同时为日后学生进入社会发展打下良好基础。

（三）培养学生创新思维

创新是一个民族进步灵魂，是国家兴旺发达不竭动力，而学生作为祖国的未来，教师应该从小培养学生创新意识，开拓学生思维，避免传统教学方式固步自封，让学生受到限制。因此，开展物理课外实验就能很好地发挥其作用与价值，让学生在掌握知识的同时培养学生创新意识，能够将自己所思所想真正实践出来，通过实践证明自己的结论，无论是否正确，学生都能从中吸取经验，也能从中获得满足感，觉得自己所学知识有用武之地，同时物理课外实验的开展，可以加强学生之间交流与沟通，让学生之间相互学习，提高学生合作探究能力。

二、初中物理课外实验的设计策略

（一）做好课堂演示实验，引导学生课外动手

初中物理教师教学时应该做好课堂演示实验，引导学生在课外从模仿教师演示实验开始，做一些简单实验，再逐步深入，实现学生自己能设计并动手做课外实验，激发学生想要自己学习与探究的兴趣，调动学生实验的积极性，加强学生对知识的理解与掌握，同时培养学生动手操作能力，进而实现初中物理课外实验的价值与作用。

例如，教师在“物体浮沉条件”教学时，可以在课堂上摆一个大烧杯，倒入半杯水，然后将一个鸡蛋放进去，鸡蛋沉在杯底，接着教师可以在烧杯中加入食盐，轻轻搅拌，鸡蛋慢慢地浮起来了，引发学生思考鸡蛋为什么会浮起来，是不是由于溶液性质改变了，那么你可以自主实验探究，转换不同溶液对同一个鸡蛋实验，鸡蛋是否会改变沉浮状态，并思考这是为什么呢？教师可以激发学生自己进行课外实验的兴趣，并给学生布置有关任务，让学生通过实验总结，得出有关结论，教师根据学生结论，检验学生是否真正开展课外实验，并督促和监督学生物理课外实验真正有效落实。

（二）从课堂延伸到课外，合理设置课外实验

初中物理教师在教学过程中可以将书本上有关知识延伸，让学生想要进行自主探究与学习，通过课外实验验证课本知识，并加深学生对物理知识的掌握与理解程度，进而提高教学质量和教学效率，培养学生物理思维，引发学生思考，激发学生探究能力，培养学生创新思维意识，加强学生综合素养。

例如，教师在“光的反射”教学后可以引导学生进行平面镜成像实验，让学生探究平面镜的成像特点，让学生通过课外实验得出有关结论，在课堂上学生将自己结论说出，由教师进行客观判定，并给予结论正确的学生一定奖励，激发学生课外实验热情，加强学生自信心，有助于学生形成物理思维方式，进而提高教学质量和教学效率。

（三）为学生搭建展示平台，鼓励学生创新制作

初中物理教师在进行物理知识教学后，可以引导学生进行课外物理实验，给学生搭建展示平台，鼓励学生创新制作，让学生能积极地参与进来，通过不同学生参与将大家思路拓展，拓宽学生知识面，让学生能从多方面思考，教师可以给予一定鼓励与评价，使学生能获得成就感，继续努力完成物理知识学习与探究，进而加强学生对物理知识的理解与掌握，同时培养学生创新意识，为学生未来发展打下良好基础。

例如，教师在“声音的产生与传播”教学后，可以给学生布置一个探究不同声音的作业，避免声音之间混淆，让学生能认识不同声音，学生可以对自认为具有特色的声音深度认识，并通过不同实验展示不同声音，进而提高学生创新能力，同时加强学生动手实践操作能力，调动学生课外实验积极性，让学生创新思维，拥有展示平台，进而对物理知识有更深刻理解与掌握。

（四）定期举办实验展评活动，促进学生共同进步与提高

学校也可以给学生提供物理课外实验平台，定期举办实验展评活动，让学生积极参与其中，发散学生物理思维，将所学物理知识通过自己亲手实验加深印象，进而促进学生共同进步与提高，同时加强学生之间的沟通与交流，拓宽学生知识面，让学生对物理知识有全面认识与理解。

例如，各个学校可以定期开展物理课外实验展评活动，让学生针对“探究摩擦力大小与什么有关”实验，可以从不同角度思考实验，自创教具或者利用生活中工具来创建实验，教师可以放宽学生思维，不要给太多限制，让学生能展开想象力与创新意识，这样才能够真正发挥物理实验意义与价值，在此活动中，可以组织教师对学生实验进行评价，给予优秀者一定奖励，不仅能够增强学生自信心，同时还能让学生发自内心地喜欢参与实践活动，给学生带来全新体验，深化对物理知识理解，同时感受学习物理的乐趣。不再是枯燥、无趣的物理课堂，而是生动、活泼的学习氛围，有效完成教学目标。

三、结语

初中物理与日常生活联系十分密切，物理实验也是初中物理的重点教学内容，教师应该意识到初中物理实验的重要性，并引导学生进行课外物理实验，加强对物理知识的理解与认识，提高学生实践应用能力，培养学生综合能力。