新市民学校小学生家庭背景对英语学习的影响分析与对策研究

徐勇飞 杨梦雨

(常州纺织服装职业技术学院人文学院 江苏常州 213164)

随着社会经济和城市化进程的快速推进，新市民逐年增多，受地域文化差异、经济条件、家庭环境以及英语基础薄弱等客观现实因素影响，新市民学校的英语课堂教学管理具有复杂性和特殊性。我们以问卷调查、教师访谈、课堂观摩、文献梳理等形式调研了常武地区一所新市民学校在读的50名新市民子女的生活现状。在这些学生中，有46%的孩子来自外省，分别是安徽、云南、河南、重庆、山西等8个省市。由于各地地域文化、家庭背景及教育环境等因素的差异，新市民子女的学习和生活习惯各不相同，特别体现在英语学习方面，态度也呈现两极分化现象。因此，通过完成此次新市民学校小学生家庭教育和英语学习情况的调查、分析及汇总，确立研究对策并提出实践方法。

一、新市民子女家庭环境与教育情况

新市民家庭的家长文化程度普遍不高，只有6%的家长接受过专科及以上教育，小学教育及初中教育分别占比36%和42%，甚至有一小部分家长从未上过学，他们无法承担起教育孩子的重责，观念也相对陈旧，对子女教育的投入较少，大部分时候处于有心无力的状态，找不到合适的教育方法。再加上有86%的家庭不止有一个孩子，甚至20%的家庭有超过三个孩子，家庭负担相对较重，有的家庭甚至只能解决温饱问题，用于家庭教育方面的支出也极为有限，这对子女的文化需求有着极大的制约。近年来，大批外来务工涌入城市，在外打工面对着很大的压力，为生活东奔西走，子女只能选择留守或跟着父母不停转学，离开家乡去城市求学，条件十分艰辛。

二、新市民家长对待子女学习和生活的态度及期望

新市民家长对孩子的学习和生活也持有不同的态度。有54%的孩子认为父母特别关心自己，但也有14%的孩子只能偶尔得到父母的关心。在调查当孩子犯错或没考好后父母的表现时，发现少数新市民家长家庭教育跟不上学校教育。在家庭教育中，家长不懂得合理、科学的教育方法，对待孩子所犯错误不能正确引导，而是采用比较简单粗暴的方式，甚至进行体罚，但简单粗暴的责骂或殴打很不利于孩子的成长。所以，当孩子们在学习遇到困难或者有烦心事时，58%的孩子向同学、朋友倾诉、请求帮助，24%的孩子选择自己解决，只有18%的孩子会选择和父母沟通、求助。良好的家庭教育是成就孩子成才的必要条件和优化孩子心灵的催化剂，而新市民家长对待子女学习生活的态度及期望会对孩子造成非常深刻的影响。

三、新市民家长对待英语学习的态度

全球化的时代已经来临，我国对外开放也不断扩大，英语几乎成为全世界各大商界社会界交流必备工具，不会说英语将会成为形式交流的一大障碍，而英语学习也是各大小学的必修课。很多新市民子女都来自条件较差、师资有限的偏远地区，英语教学无法得到很好的保障和有效落实，而城市教育资源的多样化为新市民子女英语学习提供了更多的机遇和条件，摆脱了教育相对薄弱的农村存在的教育理念落后及基础设施较差等问题。在“你的父母认为英语学习是否重要”中，94%的新市民子女选择了重要，66%的家长给孩子额外报过英语课外补习班，由此反映了新市民家长对英语的重视程度及期望较高，尽可能地为孩子创造良好的英语学习条件。

四、新市民子女英语学习的对策分析研究

为有效培养新市民子女良好的英语学习习惯和提高他们的英语学习能力，应从学校、家庭、社会等方面入手。

学校及老师应根据新市民子女英语水平、能力等情况进行归类总结，考虑到学生的差异性，应制定合适的英语教学计划，让孩子们更好地接受知识，引导并鼓励他们形成积极主动的英语学习态度，激发他们学习英语的乐趣。

学校应及时与家长沟通交流孩子的学习问题，定期举办家长学校活动、专题讲座，组织多样的授课形式，同时帮助新市民子女更好地适应新的学习环境，让他们更快、更好地融入进来。

新市民家长在家应营造良好的英语学习氛围，积极督促孩子学习，给孩子多一点耐心，树立正确的教育观念、掌握科学的教育方法，注重与子女的沟通技巧，正确引导孩子。

社会层面，政府应提高重视，投入一定的物力财力的支持。社区应组织、开放英语学习平台、举办英语专题活动，为新市民家庭提供教育课程，拓展和丰富英语教学培训内容，调动新市民学习英语的积极性，真正实现教育的多元化和开放化，调动及鼓励新市民家庭全家英语学习的积极性。

新市民子女应主动养成良好的英语学习习惯，合理安排和规划时间。特别是基础相对薄弱的学生，应该在课上认真听讲，回家之后巩固复习，遇到问题需积极与家长、老师沟通，需要努力锻炼自身英语能力，提高英语学习效率，有意识地集中注意力用于英语学习。

五、新市民子女英语学习的实践做法

在调查中，有56%的家长是愿意参加社区或学校组织的教育培训的，新市民学校或社区应对新市民家长及子女开放开展“趣味英语”学习讲座，宣传英语文化，锻炼英语能力，开放英语学习资源，为他们提供更专业的英语学习平台。这一过程中组织优秀新市民家长发言，分享经验，互动交流，并要求现场根据老师拟定的话题进行英语讨论。同时，可以创立“英语学习小组”，建立“QQ群+微信群”等线上沟通形式，为新市民子女提供更加便捷有效的英语学习途径。

六、结束语

随着社会的发展，大量的新市民及子女涌入城市，而子女的英语教学问题也日渐凸显出来。因此，在对新市民子女进行英语教育的过程中，对他们的学习进行对策分析研究和实践应该逐渐成为日常教育教学工作的重要组成部分。