加强高中德育教育工作实效性的具体途径分析

周妃婷

(浙江省义乌中学 浙江金华 322000)

一、加强高中德育教育工作实效性的优势

高中生是社会主义现代化建设的未来的接班人，其知识素养的多少、道德水平的高低以及价值观念的正确与否，都会影响自身未来的发展，尤其是学生自身的道德品质，会很大程度上影响学生未来人生的方向。由此可见，加强高中德育教育不可缺少，也极其重要。下面本文具体分析了加强高中德育教育工作实效性的具体优势。

（一）树立学生正确三观

传统的学校教学，更在意成绩，应试教育成了传统教育的标签，所以，学生在高中阶段更多的是知识、技能的提高，在三观品德方面缺乏准确有效的教育。但随着素质教育的发展，学校也意识到高中是学生身心发展的关键时期，学生不应该沉浸在高考的沉重压力下，通过对学生进行准确有效的德育指导，让学生在面临问题困境时能不被情绪支配，更加理性冷静地思考问题，梳理事情、分辨是非，进而在不断的认识、判断下树立正确的三观[1]。

（二）增强班级凝聚力

学校里面的学生很多，难免因为一些小事产生不必要的冲突和矛盾。在高中阶段对学生进行德育教育，不仅能提高学生的素质，更能给学生树立和同学友好相处的意识。通过德育教育活动的开展，能让学生明白优秀品德素养的重要性。在德育教育的氛围下，学生会更加向往团结、礼貌待人、互帮互助的优秀品质。当学生的团结精神一致时，更能增加班级凝聚力，也能提高学生面对高考的战斗力，可大大提高高中教学质量。

（三）促进学生全面发展

在以往的高中教学中，以高考成绩决定输赢，因此，学校会忽视学生的特长发展，忽视对学生的德育教育，学生只是在成绩方面有了提升和进步，但在德育教育方面，有些学生或已经成年的学生的品质可能还不如小学生。因此，即便在高中这个学习紧张的时刻，也不能忽视对学生德育素养的培养，在学生步入成年的高中阶段，应促进其德智体美劳全面发展，进而提高学生的综合素养。

二、加强高中德育教育工作实效性的具体途径分析探究

注重对高中生的德育教育，有效提升高中学校的办学质量和教学水平，提高学生的综合能力是素质教育不可缺少的环节。因此，需要针对学生的个性化学习特点，对具体途径进行探究。下面阐述了加强高中德育教育工作实效性的具体途径。

（一）加强与学生情感交流的对话

德育教育不仅是形式上和语言上的一种教育，更需要贴近学生内心深处，从生活的点点滴滴做起，感化、触动学生，进而唤醒学生内心深处的道德素养。如“学生之间常见的矛盾问题如何解决”这个问题很常见，这就需要扩展到重视人的情感和态度，在日常教学活动中，教师应多和学生多进行情感交流的对话，引导学生正确对待、处理问题，培养学生的道德素质。举个例子，当学生之间闹矛盾了，教师首应先指导学生“三省吾身”哪里有不对的地方，站在对方的角度考虑对方这么做可不可以理解，是不是情有可原，自己有没有必要因为一点小事去计较而显得没有风度等，当思考完这些，再和同学冷静下来进行交流，这样既能避免在气头上上的情绪冲突，也能让学生的内心得到真正的释怀，养成良好的品格素养，从根本上解决问题，增加班级凝聚力。

（二）多开展德育教育的讲座活动

德育教育不可缺少的就是德育教育的讲座活动，增强德育教育实效性的关键也在于这种大型活动的开展，让学生通过活动意识到德育素养的重要性，如“为了高考努力奋斗的意义”“孝顺父母，尊敬教师，关爱同学的品质如何培养”等等类似问题，在大型讲座活动中培养学生相关的品质，告诉学生自身应具备怎样的品德素养，通过不断开展活动，让学生重视德育教育，并在生活中加以实践。

（三）指导学生德育行为习惯训练

无论是教师的指导还是讲座的熏陶，这些都是外在的德育教育，还需要学生内心真正理解，真正践行到实际生活中，这就需要让学生多进行训练，养成自己的行为习惯。这种习惯可以首先从思维方式进行训练，教师可以发挥小组合作的优势，让学生在小组中进行具体德育场景的训练，当同学有困难了，应该怎样关爱同学，当共同面对了一个挑战，像高考，同学之间如何激励支持对方坚持下去不放弃不懈怠等，然后借助多媒体给学生展示一些类似的德育教育视频，将德育场景具体化地展现给学生，对学生在小组中交流的问题进行针对性的指导和讲解，增强学生对德育教育的具体理解，不断冲击学生的德育思维，在具体重复的训练中真正培养、完善学生的三观[2]。

三、结束语

综上所述，加强高中德育教育工作实效性，能有效培养学生的综合素养，促进学生德智体美劳全方面发展。另外，在加强高中德育教育工作实效性的过程中，需要选择有效的途径和结合恰当的策略，更好地发挥德育教育的优势作用，提高高中德育教育质量。