小学英语教学如何进行思想品德的教育

文黄国新

《英语课程标准》中明确指出：“英语是基础教育的必修课，通过英语学习帮助学生了解世界和中西方文化差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终生学习和发展打下良好的基础。”

新课程标准对学生提出了思想品德的要求。当前，社会主义核心价值观里提到：爱国、敬业、诚信、友善，是公民个人基本道德规范，是个人行为层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练[1]。它覆盖了社会主义道德生活的各个领域，是公民必须恪守的基本道德准则，也是评价公民道德行为选择的基本价值标准。小学英语教师要与时俱进，把思想品德教育渗透到英语教学中，将培养德才兼备的人作为教育目标。

一、我校小学生思想现状

（一）受周边环境的影响

淡水毗连香港，几乎家家户户都有亲朋好友在香港，特别是逢年过节，我们的学生与香港的学生有密切的交往。众所周知，港独不断地发布反祖国的社会言论，以及进行反动分裂祖国的活动，他们势必会对未成年，特别是对小学生进行洗脑，小学生年少无知，容易受到诱惑。因此，对小学生进行爱国主义的教育尤其重要。

（二）家庭教育不当或缺失影响学生的思想

现在的父母大多数是独生子女，他们自己本身没吃过什么苦，也没有受过大的挫折，他们不舍得让孩子吃苦受累，没有科学的教育方法，从小溺爱，强调对孩子智力的培养，忽略对思想品德的教育[2]。我做过调查，我们学生有四分之一的学生父母离异，又有部分学生父母在外工作不在身边陪伴，思想问题更多。孩子们有的自私，有的没有责任感，有的没有礼貌，没有是非观念，与同学相处不和谐等。在小学英语教学中进行思想品德教育很有必要。

二、小学英语教学进行思想品德教育的实施策略

（一）小学英语教学要进行爱国主义的教育

天下兴亡，匹夫有责。从古至今，有无数爱国志士为了自己的国家抛头颅洒热血。热爱祖国是每个公民都应尽的义务，教师应教育学生从小就要热爱自己的祖国。例如：PEP三年级下册学习“你来自哪里”，学生学习完国家名后，我问学生：Where are you from？学生：I am from China.然后我把去祖国各地旅游拍摄的相片让学生们欣赏，“我国地大物博，很多美景美不胜收，今后同学们可以自己去旅游。”在一片赞叹声中，学生为祖国有如此美景而自豪，爱国之情油然而生。最后，把祖国的国旗画下来，涂上颜色。最后我告诉学生们：我们的祖国有些地区还很贫穷，大家长大后要为建设祖国贡献自己的力量。

PEP五年级上册学习西方国家的节日American Thanksgiving Day（感恩节），Christmas Day（圣诞节）后，我问学生：我们有什么传统的佳节？学生回答，老师呈现节日：Spring Festival（春节）， Mid-Autumn Festival（中秋节）等，让学生看视频欣赏中国传统节日的各种活动，以及节日里吃的食物，这些都是学生熟悉的节日，他们感同身受，感受到了中国传统节日的魅力。自然而然地接受了爱国主义教育。

（二）小学英语教学要进行诚信的教育

《论语》里孔子说：“一个人不讲信用，是根本不可以的。就好像大车没有輗，小车没有軏一样，它靠什么行走呢？”诚信即诚实守信，是人类社会千百年来传下来的道德传统，也是社会主义建设的重点内容，它强调诚实劳动，信守承诺，诚恳待人，努力构建和谐的人际关系。例如：PEP四年级的对话练习。A： Can I have your pen， please？ B： Sure， here you are. A： Thank you. B： You’re welcome.我问学生对话漏了什么，学生说没有漏，很完整。我提示，用完别人的东西该怎么办呢？学生说借东西要还回去。我说：“那好，我们再表演一次，把还东西的场景也表演进去。”学生很自然地学会了诚信。

（三）小学英语教学要进行正确价值观的教育

绝大多数青少年的爱国主义精神、集体荣誉感和民主自主意识是非常强烈的，符合社会主义核心价值观的要求。但也有一部分青少年道德素质在下滑，他们渴望赚大钱、当明星，趋于功利心；追求个性张扬，自我意识非常强烈，这种思想一旦发生极致，就会导致个人主义、金钱至上的观念，从而冲击社会主义核心价值观的主流地位。对学生进行正确的价值观教育迫在眉睫。例如，PEP六年级上册学习各种职业的新授课，最后一个环节我问学生：What are you going to be when you grow up？ 每个学生都争相说出自己的理想职业，有doctor，scientist，teacher，basketball player等职业。最后有一位学生说：I want to be a cleaner.全班同学哄堂大笑，笑那位同学的理想不太高大尚。此时我引导学生：职业没有高低贵贱之分，只要是靠劳动自食其力都是应该自豪的，行行出状元。同学们为了自己的理想，从小就应该立志。学生们若有所思，频频点头。

三、结束语

总之，社会主义核心价值观对小学英语教师提出了更高、更严格的思想品德要求，要求我们高瞻远瞩，钻研教材，从教材里尽可能一点一滴地挖掘出符合核心价值观的思想品德，春风化雨，润物细无声地渗透到学生的心田，引导学生形成正确的价值观，符合社会主义核心价值观的要求，共同构建和谐社会。