区域教研如何推进高中语文整本书阅读

赵 杰

（河北省唐山市乐亭县高平中学 河北乐亭 063600）

新课程标准改革的不断推进，对各学科教育教学提出的要求越来越高，尤其是在高中语文教学中更是如此。在普通高中语文课程标准当中，明确提出要引导学生们展开阅读整本书的活动，以此来保证学生们自身阅读视野的不断扩展。构建整本书阅读的模式，以此来形成自己读书的良好习惯和方法，保证学生们的阅读鉴赏能力可以得到提升，逐渐养成良好的阅读习惯。在此之前已经有部分教师逐渐开始尝试将整本书阅读落实到实处，但是通常情况下都是将其作为课外阅读的方式进行操作。在新课程标准改革的影响下，整本书阅读课程化之后对教师、学生提出的要求越来越高。因此，在日常教学时要结合现状，采取有针对性的教育教学改革措施，保证整本书阅读在实践中的有序开展，以此来实现对高中语文教学活动的有效推进。

一、整本书阅读的价值

首先，整本书阅读教学活动在具体实施中，教师通常情况下要对学生起到良好的引导作用，让其将研读单篇文章的方式直接应用到整本书的阅读实践活动中。对于高中生而言，在教材当中虽然只是单纯规定了《乡土中国》《红楼梦》这两本必读作品，但是经过教师的指点之后，学生们可以用心阅读，不仅能够养成良好的阅读意识，而且还能够提高其自身的阅读能力。其次整本书阅读模式在进入到正常课程教学活动中，与单篇的文章相比，其自身的篇幅相对比较长，涉及到的主题也具有一定复杂性。书中所蕴含的内容相对比较深厚，由此可以看出整本书阅读方式在实践中的有效落实，对学生们自身的思维能力可以起到良好的锻炼效果。对整本书的教学内容能够起到丰富和充实的作用，学生们在对整本书阅读时可以从中吸收到的内容非常多[1]。除此之外，整本书阅读教学方式在具体展开中，有利于打破传统阅读教学模式的单一性和局限性。整本书阅读教学主要是将学生们作为阅读中的主体，教师在其中要做好一定的辅助，帮助学生们在日常阅读时的积极性和主动性激发出来。阅读效率自然有所提升，这对全新阅读课型的形成而言具有非常重要的推动影响。为了从根本上保证整本书阅读的地位，学生们可以利用大量的时间来展开有效阅读，教师也可以从现有语文教学中拿出一定时间给学生们提供良好的阅读机会，这样能够保证整本书阅读教学在实践中的有效落实。

二、高中语文整本书阅读如何在区域教研中得到有效推进

（一）示范引领

区域教研活动在具体创建和落实中，其根本目的是在教师现有研究瓶颈的基础上，对教师遇到的一系列研究问题展开深入分析。这些问题需要专家给予指点，同行之间可以实现相互有效的切磋和交流。为了从根本上保证新课程标准在实践中的有效落实，保证高中新版教材能够落实到实处，促使语文教师可以对学生们展开更好的引领，整本书阅读的智慧和经验可以落实到实处[2]。在各高中语文整本书阅读教学活动中，可以适当的展开观摩研讨会，邀请整本书阅读教学的专家参与其中。专家经过多年的实践探索，对整本书教学有非常深刻的认识，在现场教学时能够展示出更高的水平。比如在对高一年级的“乡土中国”一书进行讲解时，专家可以在现场展开专题研读的指导课程，对教学活动展开新颖的设计。这样不仅能够实现导读氛围更加轻松愉快的创立，而且还能够保证师生相互之间的有效沟通和交流。在此时，学生们的阅读兴趣就会被有效调动起来，在潜移默化当中对阅读方法进行深入的掌握和了解。

（二）活动促进

整本书阅读教学活动在具体展开中，对语文教师提出的要求普遍有所提升，要求语文教师自身要具备非常良好的阅读储备。如果是不读书的教师，那么穷其一生也只是单纯的教书先生而已。因此，在这种形式下要在各区域范围内展开有关整本书阅读的竞赛活动，活动当中可以划分为教学设计解题以及课堂教学竞赛。不同的竞赛内容，有利于将整本书阅读全部都融入到相应的竞赛内容中。比如教师设计是有关于“红楼梦”整本书的导读课设计或者是专题研读课的设计。课堂教学竞赛内容则是以高一高二的“乡土中国”以及“红楼梦”专题研读课程为主。通过这种类型活动的有序开展，促使教研活动的有序开展，在整个教师中可以掀起整本书阅读教学深入讨论的研究热潮，以此来保证教师各自的水平能够得到有效提升。

（三）典型带动

榜样一直以来都是学习的动力，无论是对于学生或者是教师而言都是如此。在区域推进整本书阅读工作的具体操作中，要对榜样力量以及先进典型的示范带动作用进行有效发挥。这样不仅能够对教师起到良好的激励作用，而且还能够保证整本书阅读教学活动在实践中的有序开展。在实践中要对各校现存的问题进行及时的沟通和分析，在教研活动的整个推动过程中，一旦发现整本书阅读教学开展相对比较良好的学校，可以将其树立为典型，其他学校可以来进行相互之间的经验交流和分享。这样不仅能够促使整本书阅读教学活动逐渐进入到良性循环当中，而且还能够从根本上促使各领域的区域校园活动有序开展。

三、结束语

区域教研活动在具体展开中，要将学科引领作用充分发挥出来，满足新课程标准改革的基本要求。这样不仅能够从根本上实现高中语文教学改革的有效推进，而且还能够保证整本书阅读教学活动的有序开展，保证高中生自身的语文核心素养得到有效培养。