红色文化融入高校思政课实践教学的策略

琪 琪 陈荣英 郭 晨

（福州外语外贸学院 福建福州 350202）

红色文化内容丰富。思政教学也是高校教育一直以来的教学重点。高校要把红色文化的内容、精神与实践相融合，多实践多参与，开创全新的教学理念，做到理论在实践中的延伸和升华，不断推动红色思想文化的有效传播，起到文化传承的优势作用。高校要探索出学生“真心喜爱、终生受用、毕生难忘”的实践教学新形势，推进结合时代人才培养目标的思政课教学与创新，最终实现“实践育人”的教学目标。

一、红色文化融入思政课的创新与形式改革

目前，红色文化融入高校思政课的实践程度良莠不齐。一部分学校的师资团队对红色文化理解过于片面，教学内容陈旧。此类教师需充分认识红色文化思想的丰富，着眼于我党建设至今完整的、真正的红色文化内涵，深刻学习红色经典文化，对重大革命事件有所掌握。在教学中，教师要把主次重点提炼后，舍弃相关度低的内容，并选择学生更感兴趣的红色文化，灵活创新教学模式，以增强课堂的拓展性和新颖性，从而激发学生的参与热情，发挥红色文化的有效教育功能。少部分高校迟迟不开展相关的红色文化实践活动，突出体现在规划的红色文化主题活动不被认可，没有经费展开实践活动，打击了教师的积极性。该情况需要引起财务部门、实践部门的重视、保障，并配合思政教师开展工作，助力理论与实践的黏性结合，使实践活动得以良性展开。绝大部分高校虽然重视红色文化融入思政实践课，但缺乏组织规划，实践课堂安排随意、不连续、没有常态化，在红色文化融入思政课的实践过程中不尽如人意。此类状况需要涉及的各个相关部门积极参与、组织、规划及落实，如学校党委、教务处、学生会、校团委等。各部门要从自身工作范畴抓起，针对性地与思政教师讨论、安排实践课程，不再停留在单一的去红色检点参观，而是通过一系列主题活动循序渐进地展开，做到从相关部门、教师团队到学生的广泛动员、全员参与，增强各个环节的科学规划与制度保障。[1]

二、学生对红色文化融于思政实践课的意识建立与综合素养提升

目前，高校思想证课实践教学大多以简易的社会实践活动为主，形式单一。虽然其在一定程度上对学生了解社会发展及国情有一定帮助，但总体而言，并不能调动学生的历史探知欲与参与度，从理论课堂到实践活动都流于表面，形式大于意义，学生参与性不强。此时，强调红色文化意义就无实际效力。只有学生自发改变对红色文化的浅显认知，才能融于实践，进而提高学习效率。高校应将多开展特定主体实践活动，使学生深刻了解红色文化思政课的重点。高校要鼓励优秀思政老师带动先进班干部，先进班干部带动先进学生，讲述具体的红色经典小故事，激发学生学习热情，因材施教，将红色文化中承载的中华民族优秀革命历史、可歌可泣的革命前辈的坚定意志和战斗精神，有效、变通地融入红色文化。科研小组、兴趣小组等定期开展红色文化小组活动，比如讲点事件、经典人物等，达到课堂与实践相结合的优良效果，激励学生自主了解、学习更丰富的红色文化内涵，提升学生参与性、兴趣性，使学生自发地使用发达的新媒体技术和平台了解红色文化。这个过程可以促进学生个体的全面发展，培养学生勇往直前、好学不厌、切磋琢磨等思想品德，让学生在学习红色文化思政理论的同时加强民族自豪感，有助于学生未来的全面发展，在其今后的人生道路上起到至关重要的引导作用。[2]

三、深化校地合作，促进双促双赢

近年来，国家一直重视红色文化的保护问题。尤其各地在当地旅游事业也加入了红色旅游项目，用来推进红色文化的顺利推广。高校思政课积极融合一些地方特色的红色文化项目，开展相关的文化实践活动，可以丰富红色文化思政课的活动内容，精准带入与课程相关的教学知识点。比如，高校组织学生到当地的红色文化基地感受氛围和洗礼时，可以设置当期活动的具体主题，并邀请与主题相关的红色革命工作者一起参与。在活动交流过程中，教师可以通过革命工作者的生动实例，融合学生的思想特点和成长需要，组织“一答一问”采访活动，调动学生对红色文化的探知欲，提升红色文化在学生心中的实际影响力，从而打造特色化实践课堂，并在课后安排学生写下心得体会。除了基础的遗址参观活动外，高校还可以开展“红色读书会”，告别枯燥的课堂“你讲我听”模式，让学生与思政教师一起接力参与，互相影响，共同进步，进一步拓展学习红色文化的深度，使学生正确认识红色文化；设立红色文化校选课，思政教师在掌握红色文化资源利用“度”的条件下，帮助学生挑选红色原著进行阅读，开展班级间、小组间的学术讨论；开设红色思政教研室，集思广益，促进学生知情意行的和谐统一；安排学生建立与地方文化特色遗址有关的红色文化科研小组、参与征文比赛等。高校在与当地的红色文化深入合作过程中，不仅在教学方面能够提升红色文化融入思政实践课的教学质量，在更长远的意义上，还能反哺红色文化的传承与发展，利于推动当地红色文化的研究创新、文化熏陶，以达到显著的长远效果。[3]

四、结束语

综上，把红色文化融入思政课是“实践育人”的必然要求。高校要建立红色文化丰富的师资团队，坚持“真信、真学、真教、真用”主义，做到课堂与实践创新结合，激励引导学生树立正确价值观，实现红色文化从“人化”到“化人”的作用，培养社会人才，促进红色文化积淀与发展。