乡村学校素质教育研究

张华雷 辛开富

“素质教育”一词最早出现在80年代到90年代之间，刚开始是指道德方面的教育，但随着改革开放的深入和21世纪的到来，国家领导人逐渐认识到人才的重要性，提出全面提高国民素质要求，因此一些教育学者和专家将素质教育和人才的培养联系到一起慢慢完善了素质教育的定义。素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。

一、博山区经济概况

学过政治的人都知道这么一句话：经济基础决定上层建筑。抛开经济谈教育无异于本末倒置、痴人说梦。博山区位于淄博市南部山区，由于煤矿、陶瓷土、耐火粘土等矿产资源的逐渐枯竭和大型国有企业的改制使得这些年博山的经济一直处于淄博市中下游水平，财政入不敷出。因此区政府在教育方面的投入极其有限。

二、博山区乡村学校生源及基础设施现状

博山区现有初中15所，小学37所，其中乡村中学12所占80%，乡村小学30所占81%。各乡村学校之间又有所差距，靠近城区的乡镇学校生源较稳定，偏远山区家庭条件好点的子女随父母去城区学校就读导致学校生源逐年流失，部分乡村中学一个年级只剩一个班，个别小学一个年级只有十几个学生。

受教育均衡县验收影响，政府部门加大了对教育的投入，很多乡村学校都搬进了崭新的教学楼，每间教室都配备了电子白板或触控一体机，各功能室如雨后春笋般建立起来，塑胶跑道、篮球场等体育设施一应俱全。

三、博山区乡村学校素质教育现状

由于小学升学压力小、文化课内容相对简单，学校基本能按照课程表课程组织教学。但由于各个乡村学校规模小，师资匮乏。像道德与法治、美术、音乐、科学、体育、综合实践、心理健康等课程缺乏专业教师，很多课程都是由主课教师兼任，效果可想而知。

中学涉及到升高中，学科内容多，难度与小学相比也有所提升。虽然这些年教育部门一直强调减负，但由于受应试教育的影响，学生的课业负担仍然很重，大部分学校特别是乡村学校很多课程只停留在课程表上。国防教育、心理健康等地方课程多沦为主课的自习，甚至于美术、音乐、体育等考试科目也没有按课程表开足。

四、乡村学校素质教育进展缓慢的原因

（一）经济水平较低

2019年我国GDP总量14.4万亿美元居世界第二，但人均GDP是1.01万美元世界排名71位。经济水平与发达国家相比差距较大，并且我国各地区经济发展不平衡，贫富差距较大。虽然这几年乡村经济得到国家大力扶持，但城乡差距还很明显。这直接制约了乡村素质教育的发展。

（二）部分相关领导观念落后

1.政府部门领导过分看重经济发展，轻视教育发展

前面我们谈到过受教育均衡县达标影响，有关部门不得不加大教育投入，硬件设施比前几年有了很大的改善。毕竟投入有限，像体育馆、游泳池、图书馆等只有极少数城区学校拥有，绝大部分初中小学还是欠缺的。特别是乡村学校，像科技活动室、舞蹈室、心理咨询室乒乓球室等室内设施还不完善。特别是近几年比较火的3D打印、智能机器人等全区只有几所城区学校拥有。

2.学校领导重分数轻能力

受我国国情的影响，现阶段高考依然是绝大部分学子通往大学的独木桥。无论是小学还是初中都在为最后的高考做准备。分数依然是学校领导关注的重心，有的学校甚至提出“分数是教学的生命线”。对学生排名的同时也对任课教师进行排名，学生、教师压力都很非常大，导致学生、教师没有多余的精力参与到社团活动中去，学生的学校生活变得枯燥、单调，兴趣的培养更是无从谈起。

（三）乡村家长素质较低、对孩子教育意识淡薄

乡村学校家长很多都是高中毕业甚至是初中毕业就步入社会，大部分从事体力劳动或开货车，每天忙于工作，陪伴孩子的时间少之又少。家长与孩子缺乏交流使得学生长期迷恋网络游戏，流连于网络虚拟世界，对其它事情缺乏兴趣和专注度。

（四）乡村学校缺乏专业教师

我们在前面提到过乡村学校生源大量流失，教师岗位也随之减少。很多乡村学校只保留主课专业教师。像心理健康教育、国防教育、综合实践、道德与法治、美术、音乐、体育等课程都非常缺少专业教师。教师的精力是有限的，这就使得主课教师主要的精力都放在考试科目上，对于非考试科目都是现学现卖，对于学生综合素质的提升帮助不大。

五、改进策略

（一）有关部门领导要强化教育理念

国家要加大对偏远山区教育投入。市县级要合理应用教育专项资金，认真把好科学教育质量关，树立德育为先、科学发展、面向全体、知行合一的教育理念。为孩子终身发展打好基础。构建德智体美劳全面培养五育并举的教育体系。政府要担当其发展素质教育的主体责任。学校领导要转变教育理念，重点关注学生能力的培养，杜绝用学生分数定教师绩效，减轻教师教学压力。鼓励学生组建社团，为学校的社团活动大开方便之门。

（二）家长要转变思想，提高自身素质

家長要转变“金钱万能论”思想，加强对孩子道德素质的教育。家长要尽可能的抽出时间来陪伴孩子，从中发现孩子的兴趣和闪光点，在生活中加以引导和培养。平时多涉猎一些关于教育方面的知识，提高自身素质，为孩子做个好榜样。

（三）教育部门合理规划使用人才

乡村学校最缺的就是专业教师，教育部门可以统筹安排，通过城乡交流轮岗、招考教师等为乡村学校补充专业教师。对于一些稀缺人才，如心理健康、国防教育、科学、综合实践等专业人才可以和当地大学协调，与大四学生的实习相结合，把大学生“请进来”。

六、结语

当今社会科技日新月异，只有高度重视发展素质教育，大力培养创新型人才，才能在激烈的国际竞争中立于不败之地。而素质教育的发展不能只依靠高等教育，要从初等教育抓起，从乡村学校抓起。学生从小培养起的兴趣会伴随学生一生的成长，是获得幸福感的重要保障。