2、《四季》教学设计

吴华珠

一、教材分析

这是一首富有童趣的诗歌。通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。诗歌采用拟人的手法，排比的形式，语言亲切、生动，读来琅琅上口，能唤起学生对生活的感受。四幅插图色彩明丽，形象生动，便于学生观察和想象。

二、学情分析

一年级学生认知、接受能力已有一定的基础，大部分学生能对自己感兴趣的内容进行谈论和说出自己的看法。虽然是一些零碎、不规范的语言，但他们能在谈说中，树立学习的自信。但是他们学习持续的时间比较短，很容易分散注意力。所以，我设计了课中操让学生休息休息。

三、教学目标

1.知识与技能：认识11个生字，会写4个字。学会“竖弯钩，横折弯钩”两种笔画。认识“口字旁，禾字旁，雨字头，月字旁”四个偏旁。

2.过程与方法：通过正确、流利的朗读课文，理解课文内容，背诵课文。

3.情感态度与价值观：了解课文内容，知道一年四季及四季的特征，感受各个季节的美丽，激发学生对大自然的热爱之情，树立初步的环保意识。

四、教学重点与难点

1.本课的教学重点是识字、写字和练习朗读。

2.感知四季的不同特征，激发对大自然的热爱之情，树立初步的环保意识。

五、教学准备

多媒体课件

六、教学课时

第2课时

七、教学过程

第二课时

（一）复习旧知

同学们，上节课我们到四季王国认识了一些字词朋友。今天，我们就去那里欣赏美景，请同学们做好准备坐上小火车。

（出示字词课件）老师随机抽，让学生开火车形式读出生字词。

（二）激趣导入

1.小朋友們，四季王国到了，你们知道四季王国叫什么名字吗？ （ 师板书：春、夏、秋、冬 ）

2.学生欣赏四季的美景，教师边解说。（课件出示：春、夏、秋、冬四个季节的图片）

看！春姑娘悄悄地走来了，小草钻出了地面，长得又嫩又绿。柳树抽出了新芽。花儿竞相开放。

火红的太阳照射着大地，知了在树上不停地叫着，告诉人们夏天来了。看！树叶长得多茂盛啊！连荷花也露出了美丽的笑脸。

秋天到了，金黄的树叶像蝴蝶在空中飞舞。空气中充满了水果的香味，到处是一派丰收的景象。

雪花，让寂静的冬天热闹起来。孩子们在雪地里堆雪人、打雪仗，别提多开心啦！

3.欣赏了四季的美景，我们还要去听听四季王国朋友的介绍呢？那么，春、夏、秋、冬分别派了谁向大家介绍呢？ 请同学们翻开书本，自由地读读课文吧！（师板书：草芽、荷叶、麦穗、雪人并用简笔画画出形状）

4.教师指导读课文。

（三）研读课文

1.走进“春草”

（1）春天来了，哪些小朋友是喜欢春天的呢？请喜欢春天的小朋友读句子。（师出示句子）

（2）在这一小节里，你知道了什么呢？能和同学说说吗？（ 师板书：尖尖的 ）如果是你，你会说草芽怎样？（ 出示草芽图 ，生：草芽绿绿的、长长的、嫩嫩的）小草发芽了，我们就知道春天来了。所以，小草芽对小鸟说了些什么呀？（生： 我是春天 ）

（3）谁能够像草芽一样用“是”说一句话。

（出示课件：————是————）

（4）小草芽看到春天的景色这么美时，它的心情可能会怎样？为什么？（ 师指导朗读：个别读、男女生比赛读 ）

（5）学习有关春天的成语“春暖花开”（ 出示课件：图片 ）

2.走进“夏荷”

（1）不知不觉夏天就来了，有喜欢夏天的小朋友吗？ （ 生：读夏天的句子 ）

（2）（师出示课件）你们想不想像荷叶一样，躺在凉凉的水面上？如果你是一片荷叶，你在池子里会看到什么？闻到什么？听到什么？你会对青蛙说什么？

（3）谁能够学着这样，把自己当一回荷叶，读一读，读出你对夏天的喜爱。（出示课件，指导朗读）

（4）学习有关夏天的成语“绿树成阴”（ 出示课件：图片 ）

3.走进“秋谷”

（1）告别了荷叶，大自然迎来了美丽的秋天。哪些小朋友是喜欢秋天的？（出示课件）真是一个有礼貌的谷穗，它弯弯地向大家鞠躬呢？（板书：弯弯）

（2）你们知道有哪些像“尖尖、圆圆、弯弯”这样重叠的词语吗？（生：长长、绿绿、扁扁……）

（3）谷穗为什么会弯弯的呢？此时此刻，谷穗的心情是怎样的呢？（ 出示课件：图片 ）

（4）师指导朗读。

（5）学习有关秋天的成语“硕果累累” （ 出示课件：图片 ）

4.走进“冬雪”

（1）（出示课件）冬天到了，瞧！一群小孩子堆了一个大雪人，可爱吗？那我们读读吧！

（2）师指导朗读，可以加上动作读。（板书：挺肚）

（3）学习有关冬天的成语“冰天雪地”（出示课件 ）

（4）小结：欣赏了四季的美景，现在让给我们把课文连起来美美地读一读吧！（师指导朗读）

（三）学到这儿，小朋友肯定有些累了吧！接下来，我们来做一做课中操

（四）拓展延伸，创作诗歌

1.小朋友们，欣赏了四季的美景，你能说说，你为什么喜欢这个季节吗？试着用上“因为……所以……”说说你喜欢的季节。

2.创作诗歌

（1）（出示课件）图上有些什么？桃花是什么颜色？完成练习：（ ）（ ），他对（ ）说：“————。”

（2）除了像一二小节这样写外，你还能不能像三、四节这样说一说呢？（师加以指导）

（五）阅读链接

1.（ 出示课件 ）学习一首诗歌《春夏秋冬》。

2.小结：小朋友们，你们不仅要喜欢四季王国的景色，更要珍惜时间，努力学习。

（六）趣味作业

一年四季都很美，小朋友们请把你喜欢的的季节画下来，怎么想就怎么画。画完后尝试给他写一句小诗歌。