创新创业教育与公共管理学科专业教育的融合分析

黄可馨 曾丽蓉 尹艺驰 何锡嘉 广西医科大学

近年来，随着教育理念的变化，不难发现，我国高校的学生缺少创新创业意识，因此，越来越多的高校重视起来了创新创业方面的教育工作，而在其他专业的教学中，融入创新创业教学仍然存在很大的障碍，因此，更好的融合创新创业教育和公共管理学科专业教育是必不可少的工作。

一、创新创业教育与公共管理学科专业教育的关系

在公共管理学科专业教育教学的过程中，融入创新创业教育能有效的提高学生对公共管理学科专业知识的理解，同时，也能培养学生的创新意识，创新创业教育与公共管理学科专业有着密不可分的联系。当代大学生需要具备一定的创新意识以及创新创业的技能才能更好地投入到工作中，因此，在公共管理学科专业教育的教学过程中融入创新创业教育是十分必要的。

二、创新创业教育与公共管理学科教育的融合模式分析

（一）深化师资相互渗透的融合

教育质量的高低与师资力量有着密不可分的联系，在高校开展公共管理学科专业教育的过程中为了和创新创业教育更好的融合在一起，首先要增强师资力量，在教学过程中不断优化教师队伍，提高教师的专业素养，从而提高教学的质量。其次，还需要立足于教师队伍的特点，在保证专业教学工作质量的同时建立相应的创业导师队伍，定期进行培育，从而不断提升连续机制，提高教学的质量。为了达到这一目标，可以加强对公共管理创新创业骨干教师的培养。此外，各个院校之间也可以定期组织活动。鼓励教师积极参与，各个院校之间的教师也可以相互学习，相互交流借鉴经验，从而提高教师的质量，更好的投入到教学工作中去。

（二）深化人才培养目标的融合

优化人才培养主要也是通过教学入手，在教学的过程中紧紧围绕公共管理学科专业对人才方面的需求制定相关的培养目标，为了达到这一目标不断地优化公共管理课程的体系和实践的环节，在教学过程中将创新创业的知识点融入其中，从而不断深化人才培养目标的融合。逐步实现公共管理专业教育与创新创业教育的融合。

（三）深化课程体系和教学的融合

创新创业教育与公共管理学科的专业教育从表面上来看没有什么联系，但在进行公共管理学科专业教育的过程中可以深化课程的体系，在教学过程中融入创新创业教育的知识点，帮助学生在学习专业知识的同时也能培养学生的创新意识。例如，普通高校低年级的学生在学习的过程中可以先学习本专业需要掌握的课程知识，在进入高年级后再开展创新创业教育方面的教学活动，使得不同层次的教学资源得到很好的互补，从而达到预期的教学目标。

（四）深化教学内容的深入融合

在公共管理学科的专业教育上，教师可以深入的了解专业课程的特点，深化教学内容的融合，在设计专业课程的过程中，融入与创新创业教育相关的教育内容，在进行教学的过程中根据专业的特点增设与创新创业教育相关的教学内容，例如教师在进行公共管理学科专业课程的教学过程中可以教授一些与创新创业相关的教学内容，如在开展行政管理和社会保障专业等类似课程的过程中，教师可以在课前寻找一些与本堂课相关的内容，在课堂上和学生们一起分析当前地区政府的管理方式出现了哪些改革、社会保险政策与之前相比有哪些变动，以及这些变动对当前社会大众的创业、就业会产生怎样的影响，除此之外，还可以在课堂上向学生讲授创业计划书如何合理的撰写以及在开展其他专业课程时培养学生产生良好的心理素质，这些在课堂上教师教授的点点滴滴都会对学生产生潜移默化的影响，培养学生的创新创业意识。

（五）深化师资及教学管理的保障

在公共管理学科专业教育的教学过程中，教师可以将创新创业教育融入其中，选择专业素养较强的教师进行教学，为学生的学习提供良好的保障。除此之外，在教学管理方面，学校也可以将创新创业的教学投入实践，以设立与专业相关的创业项目为基础，鼓励学生参与到学校或社会组织提供的创业平台中，此时由学生自主组建属于自己的创业团队，选择合适的创业项目，而学校和社会组织为其提供资金设备方面的支持，以及其他的服务，在完成创业项目过程中，加深学生对专业知识的理解和创业的体验，从而达到预期的教学目标。

三、结语

综上所述，创新创业教育与公共管理学科专业教育的融合是每所高校必要的工作之一，为了更好的融合两种教育，需要从多个方面努力，包括师资和教学管理、教学体制和课程体系等等方面，营造良好的教学氛围，从而提高教学质量，达到预期的教学目标。