谈《药物合成反应》课程线上教学模式

朱莉娜 沈广志 王鑫 李雪梅 邹桂华 由丽梅 张秀萍 梁启超 牡丹江医学院药学院

近年来，线上课程资源由于其资源种类丰富，可重复学习等优势被人们广泛关注，受到学生、教师和家长的普遍认可，大批线上课程资源正在建设或使用中，如智慧树，爱课程，超星尔雅等课程资源平台中的课程在线资源。尤其是年初以来的特殊时期使大中小学校全部开展线上教学活动，更加显现出线上教育资源的重要意义。尽管，目前线上课程门类繁多，但是个别专业课程还是存在缺乏线上课程资源的问题，如《药物合成反应》课程，在网络上能够查找的线上资源非常有限，远远不能满足学生对于课程知识的预习、巩固和拓展的需求。以此为目的，本团队尝试进行该课程的线上教学的探索。

一、注重合成实例，提高学生应用能力

《药物合成反应》在教学内容上，沿用了按照药物合成的单元反应划分章节的方式，如卤化、烃化、酰化、缩合、重排、氧化及还原反应，其优点在于各个单元合成反应具有相对独立性，便于学生在某个单元反应没有及时掌握情况下，暂时不影响后续章节的学习，给学生留有复习巩固的余地。但是这种传统的课程内容安排也有其缺点，每个单元合成反应中均为独立的、一步的化学反应，缺乏具体药物合成路线的介绍和解析，造成学生对知识的掌握和综合运用能力差，学生普遍反映该课程难于掌握的现象。为此，在每一单元合成反应基础知识结束后，增加了相对应的经典药物合成路线的介绍，并对其机理进行综合解析，加深和巩固药物合成的基本原理，强化学生对单元反应的综合运用以及合成路线的理解和记忆，如在卤化反应一章中加入了佐匹克隆合成实例；烃化反应中引入了沙美特罗合成实例等等。尤其是在学生学习了大部分单元合成反应后引入更加有代表性的，综合性的药物合成实例，如抗组胺药苯海拉明的合成等等。最后，安排了合成设计原理一章，介绍综合应用各类药物合成反应的基本方法。通过这些内容的学习，使合成原理不在难懂，合成路线不在枯燥，有利于学生快速学习和扎实的掌握本门课程的内容，为将来从事药物合成工作奠定良好的知识基础，并有助于从事药物合成工艺的优化，新药物的设计和合成等工作。

实践教学作为本课程的重要组成部分，学时在课程中占到48%的比例。为了进一步使学生熟练掌握理论知识，安排了与各单元合成反应相对应的实验项目，如“N-苄基乙酰苯胺的合成”实验巩固酰化反应的相关理论知识；“对硝基苯甲酸的制备”实验加深氧化反应的理解等等。在巩固理论的同时，加强学生动手能力的培养，并掌握药物及中间体的合成和质量要求，开拓知识面，对药物合成的连续过程有适当的了解，以适应现代制药工艺发展的社会需求。

二、引入思政内容，注重素质教育

课程将“立德树人”作为教育理念，并在授课过程中融入了课程思政教育内容。通过讲授国内外医药行业的发展状况，以及此次特殊情况显现的国内医疗状况存在的问题和未来的发展方向等内容来激发学生热爱祖国、热爱科学的情感，树立正确的人生观、价值观、科学观，为我国的医药事业做出更大的贡献。引入近年来医药行业的药品事故案例，使学生认识到加强自身职业素质和能力培养的重要性，建立严谨的、科学的职业道德观。利用典型药物的发展历史，启发学生观察思考、勤奋钻研、开拓创新的思维方式。采用科学家的成长之路，激励学生建立最求真理、坚持不懈的科学精神。授课教师还结合个人的学习和科研经历，引导学生建立正确的、积极向上的学习和生活态度。

三、评价教学效果，促进教学改革

为了对线上教学做出更好的调整，建设适合本门课程特点的线上资源，以及进一步优化和完善线上教学资源，对课程的教学效果进行了调研和评价。教师团队内部建立了督导听课制度，邀请经验丰富的优秀教师进行培训和指导，对课程内容进行把关；授课教师之间做到相互听课，定期相互交流经验，通过这些方法提高授课教师的教学能力和合理调整课程设计安排。此外，在学生中建立了评教制度，学生对课程的安排和教师的授课情况做出评价，并在学生中对课程存在问题进行调研。通过学生的评教结果和调研结果的分析，及时发现课程存在的问题，查漏补缺，完善课程改革。

四、完善课程资源，建设优质课程

在钉钉软件上有课程内容的全部影像资源，以及超星学习通中课程的作业及试题资源。学生可以通过课程录像资源进行课程知识的巩固学习，利用学习通中试题进行自我测试和加强。但在使用中也发现一些问题，如影像资源分类不细，试题缺少解析等。针对这些问题，团队教师会在后续工作中进行完善和调整，计划将课程内容以知识点的形式发布影像资源，如将重排反应一章分解为重排定义及分类、重排反应机理、Wagner-Meerwein重排、Pinacol重排、二苯基乙二醇-二苯基乙醇酸重排、Beckmann重排、Hofmann重排、Baeyer-Villiger氧化/重排、重排反应应用实例等等。同时，还会建立习题和测试试卷库及配套的详细试题解析，并将课程资源全部调整只一个网络平台。在资源的使用过程中还会根据学生的反馈问题及时作出进一步的调整。

五、结语

线上《药物合成反应》课程不仅适用于特殊时期的教学要求，更会在以后的线下教学中发挥重要的作用，通过线上线下混合式的教学模式，帮助学生学习和巩固课程知识，增强知识的综合运用能力，提升学生职业素养，以适应现代社会需求。