用爱做好班主任工作漫谈

杨莉

摘 要：班主任在对学生进行教学管理的过程中，做好班主任的管理不仅仅有利于学生在学习中养成良好的行为习惯，还有利于学生在课堂上形成积极的学习氛围。班主任教师对于学生的学习和发展起着重要的作用。因此，班主任在教学中要结合理论与实践相互结合的教学方法，改变自己的管理方式，对学生进行爱心教育，提高自己教学管理的质量。

关键词：班主任;教学管理;方法策略

在传统的班主任工作过程中，对学生都是进行严格的制度管理式教育，对于学生在课堂上的表现进行规范化的约束，导致学生学习文化知识的积极性得不到提高，学生和教师之间也无法建立良好的师生关系。为了让学生在教师的带领之下获得更好的发展，班主任在教学的过程中需要充分地了解班级中的每一位学生，主动的和学生进行沟通交流，了解学生在学习过程中遇到的困难，通过自己进行爱心教育，让学生感受到教师对于自己的关爱，进而积极主动的进行文化知识的学习。

一、教师言传身教，做学生的楷模

一名优秀的班主任教师，首先要做到的是对学生进行和谐氛围的文化知识教学。俗话说：身教重于言传。班主任老师在课堂上的一言一行对于学生的学习和发展都有着一定的影响。因此，班主任教师需要注意自己的言行举止，做学生的楷模。这就需要班主任在教学实践过程中对学生进行正确的引导，时刻保持良好的形象，不能够在课堂上对学生严格要求，而在课下却怠慢自己的行为，只有班主任教师做到以身作则，为人师表，才能够让学生在潜移默化的过程中更好的进行文化知识的学习，养成良好的学习品德。例如：班主任教师在平时教学中，借用学生的学习工具，要主动的和学生说“谢谢”，当在课堂上对学生产生了错误的批评，教师也要主动的向学生道歉，这样学生才能够感受到教师对自己的关心和爱护，进而让学生在教师的熏陶之下也能够养成良好的行为习惯，积极主动的和同学进行沟通交流。因此，班主任教师的言谈举止对于学生的学习和成长会产生强大的教育力量，更好的对学生展开爱心教育。

二、全面了解学生，做到因材施教

班主任的主要工作就是对学生进行教育管理，要想提高自己在工作过程中的效率，需要班主任积极的构建一支和谐健康向上的班集体，需要教师利用课堂和课余学习实践积极主动的了解学生。这是班主任对学生进行教育教学的前提，也是展开教学工作的基础。由于学生的年龄比较小，他们很难意识到自己的行为存在错误。这个时候教师就需要对学生进行细心的观察，针对不同学生的学习情况进行引导教育，这样学生才能够更好地进行文化知识的学习，提高自己的综合学习素养。例如：当班主任发现班级中有同学课下总是一个人坐在角落，不主动和班级中的同学进行沟通玩耍的时候，班主任要对学生进行积极的引导，主动和学生进行沟通，了解学生是否和同学产生矛盾，然后让学生能够积极的融入班集体中，这样才能够建设具有凝聚力的班级，让学生在教师的带领之下得到更好的发展。

三、强化后进生转化，做到关爱学生

在一个班级的发展过程中，总会有后进生，产生后进生主要由以下两种情况。一种是学生自身比较聪明，但是在课堂上不认真听讲，导致学生的学习成绩产生下降;还有一类学生是他们的反应比较慢，在领悟知识的过程中需要耗费比较多的精力。教师要根据不同学生的实际学习情况，对学生进行指导，对于自身素质比较好的学生，教师要通过鼓励引导的学生，激发他们主动学习文化知识的积极性;而对于反应比较慢的学生，教师要对学生重复讲解，帮助学生理解复杂的知识，这样学生学习的效果就会得到有效的改善。例如：当班级中反应能力比较慢的学生，在期中考试成绩不理想的时候，他们本身学习的压力就比较大，他们在学习的过程中更希望得到教师的肯定，这个时候班主任要对学生进行进行的沟通，不断地放大学生身上的闪光点，对学生进行鼓励引导，帮助他们树立学习的自信心。

四、加强班风建设，构建和谐氛围

班主任在教学的过程中，需要结合学生的实际情况，加强班风建设。学生正处于行为习惯养成的关键阶段，教师在教学的时候要通过具体的规章制度，告诉学生哪些是可以做，哪些行为不好，需要在学习的过程中进行纠正。因此，班主任要根据学生的实际学习情况为学生建设一个和谐快乐的班级氛围，让学生在快乐的学习环境中，进行文化知识的学习，这样才能够鼓励学生朝着一致的目标前进，才能够让自己在教师的带领下更好的学习文化知识，提高自己的文化课程学习成绩。例如：针对班级中学生学习能力的差异，教师可以让学生组成互帮互助学习小组，为学生建设优秀的班干部队伍，发挥班级骨干的引导作用，让班干部在平时的学习过程中起到带头作用，教师对学生进行正确的引导，这样就能够引领班级中的学生走向成功，更好的提高自己的综合学习能力。

结语：

班主任在对学生管理的过程中，需要经常怀着一颗感恩的心去感化班级中的每一位学生，并且将爱心教育作为自己教学管理的根本方向，只有班主任对学生拥有一颗耐心和感恩的心学生才能够更好地学习科学文化知识，在学习和生活中遇到困難的时候，主动和教师进行交流沟通，让学生能够更好地得到发展。因此，班主任需要在平时的教学过程中，对学生进行充分地关心和爱护，调动学生和教师积极沟通交流的兴趣，提高班主任班级管理的效果。

参考文献：

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