农村小学生家庭教育初探

石海旭

摘 要：近年来，政府部门和国家领导层面对于教育事业寄予了高度重视和殷切期盼，在这样的背景形势下，我国的学校和教学工作者对于学生的学习十分重视。但是，仅仅依靠学校和社会的教育是不够的，家庭教育仍然在学生的成长过程中占据着重要的比重，也是学校教育和社会教育的基础。家庭教育关系着学生性格的形成和学习习惯等各种生活习惯的养成。目前我国农村教育受到资源的限制，和城市相比仍然有一定的劣势，尽管如此，农村的学校和教育部门仍然在为农村学子创造良好的教育环境。在这种形势之下，农村的家长也应当深入思考对于自己孩子的家庭教育，力求跟紧学校的教育步伐，为自己的孩子树立榜样，铺垫日后的学习道路。

关键词：农村地区;家庭教育;问题;方法;榜样力量

我国目前还处于社会主义新农村的建设阶段，为了满足国家农村地区的建设需求，相关部门对于农村地区教育问题的态度越发明确——大力发展农村教育。在这样的时代背景下，学校和家长都应当不遗余力为学生提供优质的教育资源和优良的学习环境。本文重点探索农村地区小学阶段学生的家庭教育，选取甘肃省陇南市武都区的部分小学学生为例，重点分析我国农村地区学生的家庭教育情况，然后进一步提出优良的家庭教育方案，帮助我国农村地区的小学生树立正确的学习观念，能够在良好的家庭学习环境中健康成长。

一、以甘肃省陇南市武都区的部分小学为例，简要分析我国农村地区小学学生的家庭教育情况

甘肃省陇南市武都区在甘肃省省属范围内的东南一带，主要的经济类型是农业生产，属于典型的农村地区。在这样的农村地区，教育部门仍然为学生创设良好的学习环境，但是由于种种因素的限制，该地区学生的家庭教育情况参差不齐，学生的家庭教育水平仍然有待提高。根据统计，在甘肃省陇南市武都区的其中一所小学的一个班级中，学生父母的受教育程度普遍是小学水平，很少有高中以上学历的父母出现，这就导致学生对于教育的认知不够正确，有的学生对于学习的态度不够端正，这和家长的影响也有关系。小学阶段的学生在思想认知和行为上都容易盲目模仿成年人，父母和其他的家人是离学生生活最近的人，其行为的方方面面都在潜移默化影响学生。

本文随机采访十个甘肃省陇南市武都区的农村家庭，其中有四个家庭明确表示平时在督促学生学习时，重点关注的就是学生的学习成绩，其他方面一概不会约束，也就是说，在思想品德和行为习惯教育上，这些家庭还够重视。其中有三个家庭只有老人接受了采访，他们表示学生的父母常年在外打工，休年假回家会询问学生的学习情况。整体来看，目前我国农村地区的监护人在展开家庭教育时主要存在的问题是：1、学生的父母对于家庭教育的认识不够深入，态度不明确。2、学生所处的家庭环境不够稳定，父母没有办法常年陪同在学生身边督促学生学习。3、家长的目光不够长远，过分关注学生的学习成绩而不注重学生的长远发展。综合来看，想要提升农村地区的家庭教育质量，教育工作者还应当为当地的家长进行适当的知识普及，帮助家长认识到学生的成长教育应当如何展开，并为家长制定个性化的家庭教育方案，共同为学生的健康成长铺设道路。

二、以甘肃省陇南市武都区的部分小学为例，简要分析我国农村地区小学学生的家庭教育改善方案

（一）教育部门和学校方面

教育事业的建设涉及到方方面面，对于家庭教育的改良不仅需要农村家长的支持，同时也需要学校和社会的帮助，农村地区的家长受教育程度有限，相关部门应当和当地的学校建立联系，定期为家长普及农村家庭教育知识。学校可以召集有相关意向的教师，安排集中的时间将有条件参与的家长聚集起来进行家庭教育知识的宣传和科普讲解。对于没有条件到场的家长，教师也可以搜集班级学生家长的信息，建立微信群，分享家庭教育方案和常识，实现家校合作教育，为学生营造一个健康和谐的成长环境。

（二）家长方面

作为孩子的监护人，家长应当充分认识自身的责任，无论是在家中还是在他人面前都应当以身作则，为学生树立榜样。初次之外，家长也应当响应学校和社会的号召，加强和学校教师的联系，实现家校之间的有效互动，准确反映学生在家的学习情况以及学生在学习上遇到的问题，农村家庭的父母受教育程度有限，在学业上无法给予学生足够的帮助，有的学生遇到学术问题请教家长时，家长也会面露难色，对此，家长应当定期和教师交流，了解学生的薄弱学科并且寻求教师的帮助，共同提高学生的学习成绩和综合素养。

三、结语

教育问题影响着学生成长的方方面面，无论是城市还是农村都应当注重对于青少年的素质教育，家庭教育在教育中占据主导作用，家长应当努力克服外在因素的影响，努力为学生创造良好的家庭学习环境，以实际行动践行榜样力量，以身作则、监督学生的学习情况、对学生进行良好的品德教育和学习督促，共同为培养优秀的祖国青年而奋斗。

参考文献：

[1]李秀玲.城鄉小学生课外阅读差异研究[D].云南师范大学，2019.

[2]徐茂楣.农村家庭教育方式对小学生阅读的影响分析[A].成都市陶行知研究会.成都市陶行知研究会第五次“教育问题时习会”论文集[C].成都市陶行知研究会：成都市陶行知研究会，2019：3.