加强学生阅读能力培养 提升数学核心素养

侯银 牛根吉

摘 要：中学生数学阅读是数学学习中处理信息，培养能力，获取知识的重要途径，是中学生学习的主要方式，数学阅读能力的高低，直接影响着成绩。引导学生认识数学，学习数学，让学生对学习数学感兴趣，觉得数学有作用，以达到立德树人之效。

关键词：数学阅读;兴趣;核心素养;新高考;思想与方法

根据甘肃省高考改革新方案，要求采用文理不分科的政策。因而在高中数学课堂内外进一步加强数学文化与各模块的有机融合，激发和提高中学生对数学文化阅读的兴趣和行动就显得尤为重要。

说到阅读，人们往往会想到人文学科，语文和英语，但实际上阅读对提高数学成绩也至关重要。纵观近几年数学高考题，不难发现既有数学传统文化：杨辉三角，秦九邵算法等，又融入了最新前沿科技。如：环保pm2.5，共享单车，问题疫苗。在刚刚结束的2019年高考全国数学二卷中，考查到了数学金石文化，嫦娥四号探测器，我国高铁等问题。所以在如今知识大爆炸，学科交融更紧密时代，指导学生进行科学的数学课外阅读，对于提高学生的数学成绩和数学素养，有着出乎意料的效果。为了提高学生的数学素养，阅读作为学习最重要的手段，是社会不断发展最重要的因素之一。为了实现素质教育和现代教育目标，我们要培养学生良好的阅读习惯，这也是终身学习的需要。中学因学科特色，语文等文科类学科的老师往往会重视对学生课外阅读的指导，而数学等理科学科的老师往往倾向于学生多做题，而不重视学生的课外阅读，但指导学生阅读理科方面的书籍，能有效提高数学素养。数学阅读是搜集处理信息，认识世界，发展思维，获得审美体验的重要途径，是中学生学习的主要方式，阅读能力的高低，直接影响着学习效率。数学阅读，是学生根据已有知识经验，通过阅读数学材料构建数学意义和方法的学习活动，是学生自主获取信息，汲取知识，形成数学思维的重要途径之一。随着数字全球化的发展，特别是未来科学和社會越来越数学化，没有良好的数学阅读基本功是不行的。因此，重视数学阅读能力的培养显得尤为重要。数学的阅读如同一般的阅读，是一个完整的心理活动过程，在这个过程中包含学生需要的的感知和认读，同化和顺应的新概念，理解和记忆的阅读材料等。同时学生也是需要完成的不断假设，证明，想象，推理的一个积极能动的认知过程。我个人认为，加强学生数学阅读的培养，对学习数学可以产生如下作用：

一、通过数学阅读提升学生学习数学的兴趣

数学精彩纷呈，但数学课堂教学乏味枯燥，很多有趣的东西在数学课本中很难发现。只有通过数学阅读，可以增加学生学习数学的兴趣，数学阅读能帮助学生了解数学的过去，现在和未来。从而对数学的本质有更好的理解。把学生带入到五彩缤粉的世界，在数学的海洋中无尽的畅游。通过数学阅读可以了解数学文化，数学历史，了解数学名人，知晓数学文化，帮助学生更好的学习。通过了解中外数学史，掌握最新的数学信息，认识在世界高科技前沿中包含的数学知识，从而激发学生学习数学的兴趣，激发学生立志报国，为国争光的热情。了解与数学有关联的知识，数学是科学的皇后。以书籍为载体，从人类发展的角度来看，阅读是不断发展自己，丰富自己最好的手段。人类要想不断发展，离不开阅读。简言之，阅读就是为了更好的超越自己。阅读能更好的激发学生学习数学的兴趣。

二、阅读能提升学生的理解能力

我们都知道，数学思想和方法都是隐藏在题干意思中的，如何从繁多的题干中剥离有用的信息是解题的关键。掌握数学阅读的方法，能够尽快的从题干中分离和剖析出有用的信息，对于快速准确的解题有很大的作用。研究近几年高考题不难看的出，个别选择，填空题目内容冗长，字数较多，信息繁杂，这就对学生阅读提出了很高的要求，在平日训练中，数学阅读就显得尤为重要。通过阅读能有效地从繁多的题干意思中提炼出准确地信息。

三、数学阅读能提高学生的数学核心素养

有很多古今中外的数学名家，通过阅读一些名人小故事，可以激发学生学习数学的兴趣，开阔远见。了解最新科技前沿知识，知道数学对现代生活的重要性。阅读材料中蕴含着正能量或文化含量极高的金玉良言，可以激发学习数学的兴趣，陶冶情操，以文化人。通过阅读，拓宽视野。读一些非专业书籍，比如哲学，文学和历史。随着知识大爆炸时代的到来，学科知识的交叉越来越紧密，比如2019年全国高考数学试卷中，出现了“物理”竞赛题。有些书看起来与数学关系不大，但读一读这方面的书，能拓宽视野，对提高学生的人文素养和人格魅力有很大的作用，还能拓宽学生的视野。

四、数学阅读培养学生的健全人格

数学文化兼备，文理交融。有利于左右脑协调，有利于提高学生的文化修养，培养健全人格，促进学生全面发展，用简洁凝练的语言揭示数学知识思维，方法的本质。使得数学变得丰满，可以通过学习数学，理解和体会学习的意义和人生哲理，做到全面育人。

总之，数学阅读对学生有不同的启迪和教育。出发点和立足点均以人为本，加深对学生所学知识的理解，引导学生欣赏数学，应用数学，让学生觉得学数学有意义，有智慧，以达到立德树人之效。阅读栏目让数学课程的教学内容变得丰富而有内涵。因此，老师应以新课程标准的要求为指导，将数学必修模块阅读栏目和其它栏目相结合，努力在教学中实现阅读的价值，努力培养符合新时代要求的学生。

参考文献：

[1]黄静《核心素养引领，践行数学真阅读教学》，2018，01《数学教学通讯》

[2]高慧明《追寻知识的文化本源，让课堂充满知识活力》，2019，04《数学教学通讯》