思想政治教育与广告学专业教育深度融合的重点与难点

杨欣

摘 要：广告不仅承担着促进社会经济发展的重要作用，而且还担负着促进社会精神文明建设的重任。为了更好的培养具有坚定政治素养与过硬的专业素养的应用型广告人才，分析解决此项问题的重点与难点，解决我国高校思想政治教育与专业教育脱节的问题尤为重要。

关键词：思政教育、广告学、高校教育

广告不仅是经济发展的晴雨表，而且影响受众的意识形态;广告不仅承接着促进社会经济发展的重要作用，而且还担负着促进社会精神文明建设的重任。我国高等院校广告学专业培养出的人才要具备从事广告工作必备的专业知识与专业能力，还要同时具备我国社会主义建设需要的坚定的政治素养，具备广告行业健康发展需要的过硬的专业素养。因此，解决我国高校思想政治教育与专业教育脱节的问题尤为重要。

思想政治教育与广告学专业教育深度融合的重点与难点：

重点一：提高专业教师的思想认识，使其主动承担起思想政治教育工作

目前，我国高校各个专业大多采用分工明确的人才培养模式，即由专业课教师承担专业知识的传授和学生专业能力的培养，由思政课教师承担大学生思想道德素质的培养。许多教育工作者认为专业教师应该注重传授专业知识，培养学生的专业能力，对于学生的思想政治教育重视程度不足，造成教育与意识形态分离现象日益严重。为了有效的提高我国高等院校思想政治教育的教学效果，必须突破目前的思想政治教育瓶颈，将思想政治教育与专业教育深度融合，提高专业教师的思想认识，使其意识到思想政治教育对于培养专业人才的重要性，主动承担起思想政治教育工作，并且结合自己讲授的专业课程特点，充分将思想政治教育与专业教育进行深度融合，在讲授专业知识的同时，适时、适当的进行思想政治教育，使学生的政治素养、专业素养与专业能力同步提高。

重点二：结合专业特点进行教学内容与教学方法改革，促進思想政治教育与专业教育深度融合

若想突破目前我国高等院校思想政治教育工作的瓶颈，有效的提高思想政治教育的教学效果，使其在我国高等院校人才培养过程中充分发挥其应有的作用，必须促使各个专业积极思考，如何结合专业特点进行教学内容与方法改革，促进思想政治教育与专业教育深度融合。以广告学课程思政为例，通过思想政治教育与广告学应用型人才培养及专业教育深度融合的教学研究与实践，将思想政治教育贯穿广告学应用型人才培养与专业教育始终，要求专业教师通过教学内容与教学方法改革，使思想政治教育与专业教育、创新创业教育深度融合，在向学生传授专业知识、培养学生专业能力的过程中，有效的提高广告学专业学生的政治素养与专业素养，使学生具备现今广告行业需要的广告人才必备的专业知识与能力以外，同时具备我国社会主义建设需要的坚定的政治素养，为培养我国社会主义建设需要的广告专业应用型人才贡献一份力量，为其他专业进行思想政治教育与专业教育深度融合的教学改革提供借鉴与参考。

难点一：课程内容制定——思想政治教育与专业教育深度融合的关键

我国高等院校思想政治教育工作若想取得良好的教学效果，既需要有集中强化学生思想认识的专题讲座，也需要有日常教育工作的潜移默化、润物细无声，需要专业课教师与思政课教师互相配合，根据时政热点与不同时期思想政治教育的重点内容，有效的统筹整合高校各个专业的思想政治教育工作。

首先，由高校思政教育部门根据思政教育工作的重要时间点与时政热点，在每学期统一设立3—5个“铭记历史”、“关心时政”的爱国主义思想政治教育“节点”，统一编写教学大纲，在“节点”纪念日，各个专业凡任课教师需按照教学大纲、结合课程特点和专业学生特点编写教案，在课堂上进行思政教育，要求专业课任课教师按照要求做好思政教育工作。在此基础上，进一步提高专业教师的思想认识，使其意识到思想政治教育对于培养专业学生的重要性，主动承担起思想政治教育工作，并且结合自己讲授的专业课程特点，充分将思想政治教育与专业教育进行深度融合。

在制定课程内容的时候，必须有效的将思想政治教育与专业教育进行深度融合，根据专业特点，积极探索提高思想政治教育与专业教育融合程度的方法，在传授专业知识的同时，适时、适当的进行思想政治教育工作，如此才能在潜移默化中有效的提高学生的政治素养与专业素养，从而更好的发挥思想政治教育在我国高等院校人才培养中的重要作用，帮助学生在大学阶段树立正确的人生观、价值观，有效的提高学生的政治素养与专业素养。

难点二：教学方法改革——思想政治教育与专业教育深度融合的保障

若想有效的提高我国高等院校思想政治教育的教学效果，必须积极推进思想政治教育与专业教育深度融合，积极进行教学方法改革，以当代大学生喜爱的教学方式、教学媒体、教学手段进行思想政治教育。课堂教学充分利用多媒体、互联网进行教学，以多种媒体、视听结合的方法调动学生的学习热情;以互动教学、翻转课堂的教学手段提高学生的课堂参与程度，提升学生学习的主动性;制做将思想政治教育与专业教育深度融合的专题微课，利用网络媒体进行教学，提升微课的制作水平，从而更好的吸引学生学习的兴趣，提高学生学习的兴趣与主动性，使学生可以充分的利用日常生活中零散的时间进行阅读与学习，更加契合当代大学生碎片化阅读的学习特点，使网络微课与课堂教学互相配合，有效的提高我国高等院校思想政治教育的教学效果。