路小彬
(黔南民族师范学院化学化工学院,贵州 都匀 558000)
化工专业新工科建设如何进行,成为当前的一个教学热点问题[1-5]。
黔南民族师范学院的化学工程与工艺专业成立较晚,大约在2012年,师资力量较为薄弱,和地方企业联系交往不多。目前面临的情况是,黔南州的化工企业招聘技术人员时,从其它学校的化工专业招人,而黔南师院的化工专业学生的培养,是自娱自乐,自己闭门造车,自己培养自己的学生,却不和当地企业有来往。搞的大家各做各的事,培养学生好像成了学校的常规工作,只要培养毕业就行了,全然不顾黔南当地化工企业的实际需求和当地经济发展特色。黔南地区磷矿资源丰富,发展磷化工经济是一个不错的选择,而磷化工产业的升级改造,离不开化工人才的培养和参与。我们可以设想一个目标,那就是黔南当地的化工企业的技术人员中,如果有30%是我们黔南师院的学生,那我们以后的学生的培养、实习、就业问题,也就迎仞而解了。那么我们这个化工专业存在的意义,即服务黔南地方经济也就体现出来了。
那么,我们化工专业以后应该如何发展呢?我觉得总体思路应该是和实际相结合。黔南本地的磷化工企业中,我们选取几个做为合作伙伴。本地化工企业中,瓮福集团应该是实力最强,但他们对黔南师院兴趣不大。推测原因有,一是我们化工专业开设较晚,没什么名气,在磷化工行业也没有什么建树,没有拿得出手的技术和产品,仅仅是照本宣科的教学。二是瓮福集团,人才济济,国企的工资待遇较高,感觉上比师院更有优越感。基于以上原因,我认为我们应该选择瓮安的金正大公司和福泉的越都化工公司。金正大也是一家上市公司,有一定经济实力,况且对我们黔南师院兴趣比较浓。而且,金正大和越都公司这几年建了几条生产线,比较新,基本上代表了化工行业当前的技术水平。如果我们的学生能在这些生产车间进行教学实习和实践活动,对加深学生对化工行业的理解更为有益。
就化工专业的教学来讲,比如说,讲解一个阀门的结构,在课堂上我们会展示阀门的剖面结构,看上去非常复杂,为了表达清楚,各种剖切,令学生眼花缭乱。但是如果我们把学生带到生产车间,现场让学生拆装一个阀门,会让学生有一种感觉,那就是好像没有课堂上讲的那么复杂,看看实物,更容易理解了。另外,如化工仪表自动化控制方面的教学,老师在课堂讲各种仪表和控制方案,但同学们没有见过传感器,一点直观印象也没有,就不好理解。如果到现场看一下压力传感器、温度传感器、液位传感器的实物,会有一种,原来长这个样子,生产厂家制造好的传感器,我们只要选择合适的型号即可。
派遣老师到企业去挂职锻炼,和企业的技术人员一起,解决企业生产实践过程中遇到的难题。一来是为企业服务,二来是锻炼自己的教师队伍,让师院的教师,不仅会在课堂上教书,还能解决生产中的实际问题。通过和企业的互动,加深企业对我们的印象,让企业觉得,黔南师院不止是会培养学生,还能解决生产实际问题,那么企业在以后的生产实践遇到问题时,能第一时间想到师院,有几个老师可以解决这个问题。那样,我们化工专业的发展会更顺利了。
另外,我们要在黔南州的相关化工事务的场合,多宣传黔南师院的化工专业,让大家了解师院有个化工专业,这个专业的老师和学生,是可以为黔南州的化工企业做些事情的。
在教学中,我们应该注重化工实训平台的建设,投入更多的资金,购买更多的实训设备,让学生在校内就能见识更多的工业实际情况。以上我能想到的就是这些,仅供大家参考。