初中物理知识点的简记探讨

武中和

每每测验时，常有老师吐槽：这个知识点说了N遍了，还是记不住！......看着那恨得牙痒痒样子，我也有同感。别的原因不谈，单说记忆力，难道现在的孩子记忆力下降了？思考了很久，原因很多。本质性的问题，很多是老师解决不了的。那怎么办？只能是提高教师自己，想方设法增强吸引力，改善学生的记忆。

百度一下，如何提高初中学生记忆力？出来的是：一.动机的诱发---培养记忆能力的基础;二.興趣的培养---提高记忆能力的前提;三.方法的指导---提高记忆能力的关键。初中学生记忆从无意识记忆向有意识记忆发展，并逐渐占主导地位。这说的有点高大上，解释起来好长一篇。说点接地气的话吧，多数学生小学的知识点少，靠反反复复的练习巩固，多数孩子能记住了，这就是机械记忆。上中学了科目多，没时间反复练习。想学习好，那你学习就要走心，有目的学习，多思考，掌握知识点。这就是有意识记忆。

我们知道：头脑清醒时记忆力强;抓住关键词，先理解后记忆;提一点：饿一点的情况下记忆力强。看来家长们还不能让孩子吃饱啊，饿一饿更健康！（说笑了）

说这么多，我们老师怎么做能提高学生记忆力？教师在吸引学生注意力，强化记忆力有什么办法？我在教授九年课程，《连接家庭电路》时发现：有的学生口中叨念“左零右火上接地”，然后画的就很对。我课后就想，把所有知识点写成简记形式，简单好背易懂，多好啊！学生省力，教师省心。于是我开始尝试编写知识点简记。可愿望是美好的，现实是骨感的！整个暑假下来，就写下这几句，与大家分享。就当抛砖引玉，欢迎大家积极参与，加以补充，写出更多更好的知识点简记。

1.作图

平面镜成像时的光路作图要点：垂直等距找像点，像眼连线对眼，辅像皆虚;例如下面的习题。

电路识图：两表先开除，等效看懂图;

解释：先找到像点，像与物距离相等，连线与镜面垂直;连接像点与眼睛（或照射点），光线用实线，其它辅助线和像用虚线。

看电路图时，把电流表看成导线，电压表看成断路，画出其对应的等效电路图。

2.几个知识点

（1）长估读;“白气”都液化;

（2）近前凹，远后凸;折射像上偏;

（3）漂浮体，密大体小浮力不变;

（4）远照小近放虚，中投大;

（5）串联故障：有流0短，无流源断;

（6）家庭电路故障：家庭电路找零线，无光直到进户线;

（7）多测果，减误差;探规律，普遍性;

（8）火线开关灯顶端，螺旋连在零线上;

解释：

（1）用刻度尺测长度，要估读到分度值的下一位;“白气”都是液化现象;

（2）近视眼成像在视网膜前方，用凹透镜矫正;远视眼成像在视网膜后方，用凹透镜矫正;发生折射成像时，无论像是空气中还是水中，所成的像都向上偏。

（3）漂浮的物体，无论换了那种液体，它所受的浮力不变。液体密度变大，排开液体的体积变小。

（4）凸透镜成像：照相机是物体在凸透镜2倍焦距以外时，成倒立缩小的实像;放大镜是物体在凸透镜1倍焦距以内时，成正立放大的虚像;投影仪是物体在凸透镜1倍和2倍焦距之间时，成倒立放大的实像。

（5）在串联电路故障判断：先看电流，后看电压。电路中有电流，示数为零处短路;电路中无电流，示数为电源电压处断路。

（6）家庭电路故障判断：出现的故障都是断路。用试电笔测试，最后一个氖管发光处一直到进户线零线断路。

（7）物理实验中，要进行多次测量。如果是测值（如速度，密度，电阻等），那么多次测量求平均值是为了减小误差;如果是探究规律（如压强，浮力等），则是使结论具有普遍性，减少偶然性。

（8）连接家庭电路时，开关和电灯是一条支路。火线先接开关，再接灯头顶端，零线接在等头的螺旋套上。

（作者单位：兰西县临江镇中学）