让爱洒满孩子的心田

吕燕华

德育工作是教育工作的重点，在教育中，老师要关心学生、理解学生，才能使孩子接纳我们;同时，也只有关心和理解学生，才能真正保护学生脆弱的自尊心，使他们感受到爱的温暖，对老师的教诲铭刻在心，不断取得进步。

说到这，我想起上学期发生的一件事：

那段时间常有学生告诉我李想最近总是受表扬，我也深有体会，他在上课时的表现确实和往常不一样。看着李想端正的坐姿，我心中暗自高兴，他之所以有这样的变化，还得从那次看似“错误”的选择说起……

那是一个阳光明媚的上午，三年级的一个班主任请假了，我就成了这个班的代理班主任。快放学了，少先队要执勤名单，放学就要开始值日，时间很紧，选谁呢？哎，我还真的不知道，因为我对这个班不很了解，于是就把这个任务交给了班长，让班长找表现好的、能力强的同学做这周的值日生。很快，班长跑来给我汇报：“吕老师，一切搞定，你看看名单吧。”我看了看说：“你选的，我放心，赶快准备吧。”

送走了路队，我刚进办公室，几个学生便气喘吁吁地跑了过来：“吕老师，李想表现一点也不好，他怎么可以做值日生呢？”“是因为他和班长的关系好，所以班长就选他了呗。”“老师，他不行的，老师经常批评他的，真的……”

聽孩子们这么一说，我感到了问题的严重性，赶快让学生把选出来的几位值日生叫过来，我要一一过目。但是我发现，好像已经晚了，只见他们一个个佩带袖章，都在校门口站好了，而且站姿规范。当学生告诉我，那个男孩就是李想的时候，我的心里“咯噔”一下，怎么会是他，虽然这个班我不太了解情况，但对这个学生来说，我是很清楚的，只是叫不出名字而已，给他们

班上第一节课时，我就知道他了，很调皮，很爱说话，很……

此刻，我真想把他叫回来——换人，因为他的确不是一个让人信服的学生，难怪会引起大家的质疑。但是，当我看到他神态庄重，一丝不苟的样子时，我又不忍心喊他到我身边，我怎么可以告诉他，把袖章取下来，换上别的同学。不，我不能那样做，我知道那样做的后果，会深深地伤害到他幼小的心灵，这不是一个合格的老师的所为。于是，我放弃了这个念头，转回身给其他同学解释……

或许，我的理由并不充分，我的解释并不能让学生满意，但事已至此，也只有这样了。

下午，我找到了李想，语重心长地告诉他：“李想，你现在已经是值日班长了，可要让大家心服口服，做出你最优秀的一面，不要让老师和同学们失望，好吗？”他轻轻地咬了咬嘴唇，郑重地点了点头，脸上露出了感激。也许，他知道同学们对他的不服气，同时，他也一定理解老师对他的爱护和信任，因为从他的眼神中，我读到了很多很多……

就这样，李想稀里糊涂地成了值日班长，也许是这一次阴差阳错的“机遇”给了他成长的动力，给了他自信。从那天起，我发现，他正在悄悄地变化着：上课认真听讲了，作业也按时完成了，上课也没有那么多的废话了……总之，他在尽力地约束着自己。这一切，我看在眼里，喜在心里。

今天，又听到学生这样评价他的进步，我的心中更是暖暖的。呵呵，这看似一次“错误”的选择，竟然改变了一个孩子的习惯，我觉得——值，更值得庆幸，庆幸自己当时还算冷静。如果当时，我鲁莽地把他叫回来，取消他做值日班长的资格，那么，接下来的情况会是怎样？我想，大家是再清楚不过了。他或许会比以前更消沉、更顽皮，或许他会因此而自暴自弃。那么，对他幼小的心灵将是多么大的伤害呀！

法国作家雨果曾用诗一般的语言说：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。”是呀，我们做为灵魂的工程师，就要用宽阔无限的胸襟与自由舒展的心灵为孩子撑起一片蓝天，让学生在我们的呵护下，慢慢长大。

是的，在我们爱的滋润下，每一粒种子都能破土发芽，每一株幼苗都能茁壮成长！如果我们教师有针对性地、有的放矢的去爱护每一个孩子，积极地去帮助他们，营造一个适合他们发展的空间，他们就会像鸟儿一样自由地飞翔。

再简单的生命宴席，也会因为有爱而倍感丰盛！老师们，当爱像明媚的阳光照亮寒冷的心房时，我们会发现，爱的本身就是一波弦音的震颤，一种花香的弥散，它持久，热烈，让人回味无穷……让我们的爱如春雨润花般，沁入孩子的心田，守候孩子百花烂漫的童年吧！

（作者单位：河南省许昌市毓秀路小学）