小学高年级音乐课中的合唱教学实践研究

甘肃省临夏回族自治州和政县龙泉小学 郭玉丽

一、合唱对学生发展的作用以及现状分析

合唱对于学生的要求较高，教师在训练学生合唱时有着较大的难度，其不仅要求学生的声音线条流畅优美，还需要学生能够有较强的应变能力以及团队合作意识，从而达到顺利演唱的目的。受传统教育思想的限制，教师往往忽视了对学生综合素质能力的培养，使得学生综合能力不强，这对于学生的发展是非常不利的。而合唱的方式能够让学生领略音乐的美感，从而达到培养学生综合素质的目的，使学生的团队合作意识得到提高。相关调查显示，当前我国的小学音乐教育许多方面都开展得非常顺利，但是合唱部分发展却不尽如人意。合唱时学生往往只唱一个声部而忽略了其他的声部，这对于更好地培养学生的音乐能力非常不利。因此，这就需要教师的科学引导，使学生能够认识到合唱对于自身音乐能力发展的重要性。通过对现状进行分析发现，这一问题的出现与学生的发展差异有明显关系，从而直接影响了合唱的顺利进行。通过对六年级两个班级的调查发现，大部分学生的音准并不标准，只有少部分学生有较标准的音准，这对于合唱的顺利进行造成了阻碍。不仅如此，处于高年级阶段的小学生，由于其个性较明显，自尊心强，不愿意表现自己，因此在歌唱时往往会出现不敢开口的现象，这对于学生更好地学习音乐是非常不利的，同时也影响了合唱的顺利进行。

二、开展合作教学的相关措施

（一）欣赏优秀作品，感受音乐的美

要想使合唱教学顺利开展，首先就需要激发学生学习音乐的兴趣，兴趣是学生学习音乐最直接的动力。要想提高学生学习音乐的兴趣，教师就需要开展音乐赏析活动，让学生感受音乐的美。当然，教师在引导学生欣赏优秀作品的同时也要使学生的歌唱技能得到进一步的提高。比如在《东方之珠》音乐内容学习时，教师可以让学生通过听合唱的版本感受合唱在情感表达方面的气势，从而引领学生更积极主动地进行合唱学习。对于一些经典的音乐作品，教师也应该引领学生进行仔细分析并借鉴其优点所在，以此达到更好的学习效果。

（二）通过歌曲内容，进行教学设计

教师在进行音乐教学时，要通过合理的教学设计达到提高教学效率的目的，从而大大节约课堂时间。比如在教学《Do Re Mi》内容时，教师要将教学重点放在对于歌曲内容的解析上，加强对于歌曲所表达内容的分析，从而引领学生更好地进行学习。当然，教师在进行音乐教学时，最基础的就是要让学生掌握音符的相关知识，通过感受音符的魅力，达到提高学生学习音乐的兴趣的效果，让学生能够感受到音乐所带来的乐趣。

（三）提高学生的伴奏能力

只有好的伴奏才能更加吸引学生的注意力，使其感受到音乐之美。因此，教师要重视伴奏对于学生发展的重要性，从而提高学生的音乐水平。笔者认为，钢琴是进行伴奏的最重要的工具，弹奏出一首优美的钢琴曲更能够吸引学生的注意力，因此教师在教学过程中要重视伴奏对于提高学生整体素质能力所起的重要作用。然而，就现状分析，由于多媒体的广泛应用，教师在教学中忽视了钢琴等工具的使用，这对营造良好的教学氛围是非常不利的。要想达到提高伴奏水平的目的，教师需要在课前做好充足的准备，能够突出音符以及歌曲上学生所需要掌握的重点，从而更好地对学生进行教学。当然，在歌曲试放过程中，教师要做到将伴奏完美融合进歌曲演唱中，使学生充分感受到合唱的魅力。教师在歌曲的演奏过程中也要注重把握好张力，做到各方面的完美配合，让学生感受到运力所在，从而加深学生对于音乐的理解。当然，教师也可以通过开展合唱比赛的方式调动学生学习音乐的积极性，使学生更主动地参与到音乐学习中，从而在无形中提高学生的音乐水平。

三、结语

随着当今教育体制的改革，我国的教育目标将重点放在了培养学生的综合素养上，音乐能力的培养对于学生整体素质的提高有着积极的作用，因此要重视对学生音乐能力的培养，实现更好的教学效果。开展合唱教学更有利于提高学生的合作能力以及团队精神，从而达到更好的教学效果。