互动式教学在小学语文教学中的运用

吉林省长春市榆树市大岭镇中心小学 李金玉

互动式教学模式在现在的小学语文教学中越来越受到广大师生的青睐，究其原因，一是互动式教学模式可以借助大家的力量去解决学习中的难题，提升了教师与学生、学生与学生之间的凝聚力；二是互动式教学模式有助于教师及时了解学生的学习情况，使其能够更加有针对性地制订教学计划；三是互动式教学模式激发了学生学习的兴趣，提高了他们学习的积极性。下文将围绕互动式教学模式在小学语文教学中的运用展开详细的论述。

一、合理的教学设计，提高师生互动的有效性

良好的教学设计是提高师生互动有效性的前提。教师在教学设计过程中需注意以下三个方面：一是教学设计的总体思想要积极向上，对于学生有激励作用；二是教学设计要突出重点，教师要紧紧围绕教学内容来进行教学设计；三是教师在教学过程中要注意教学内容的多层次和丰富性，围绕教学设计可以实施互动式教学。

例如教师在教学设计中可以多设计一些答案多样的活动，或是需要很多人完成的活动，或是参与度高的互动，这样可以促进学生参与互动式教学。如在语文教学中，教师可以鼓励学生分角色朗读课文，或是可以让学生根据课文内容进行即兴表演，这个过程体现了教师的两种教学理念：一是自由平等的理念，学生选择自己喜欢的角色；二是合作教学的理念，分角色朗读本就是大家互相配合。

二、创造良好的课堂氛围，奠定互动教学的基础

和谐的教学氛围对于互动式教学模式帮助很大，首先，和谐的环境可以使学生放松情绪，打开心扉去拥抱整个课堂教学；其次，和谐的环境更利于激发学生的潜能，有助于大脑的高速运转；最后，和谐的环境可以构建一种师生平等的关系，使教师更加深入了解学生，也使学生可以积极配合教师的教学活动。因此，在互动式教学活动中，教师要创设一种和谐的教学环境，为课堂教学做良好的铺垫。

例如，教师在小学语文教学中可提倡这样一种教学模式：你说我猜。教师先在全班学生中选取一个主持人，接着把全班学生分为四个小组，自己也加入其中一个小组，然后再在每个小组抽取一个人，抽取的这四名学生上台抽取纸片，按照纸片上的成语用肢体语言表达出其意思，讲台下面的每一组学生进行猜测，主持人负责主持，评出答题最准确和速度最快的小组。在这个过程中，教师完全融入学生，学生也真心地接纳教师这个特殊的“成员”，他们之间处于一种平等的地位，相处起来气氛很融洽。由此可见，良好的课堂氛围对于互动式教学模式的帮助很大，是提高互动式教学模式效率的关键因素之一。

三、创新教学模式，提高学生的参与率

创新教学是互动式模式的亮点所在，对于小学生而言，他们的注意力更容易受新奇事物的影响，因此教师在互动式模式教学过程中要注意创新，不同的教学内容采取不同的教学模式，可以引入当前流行的元素，带动学生的学习热情和参与率。教师应如何创新教学模式呢？一是教师教学语言要风趣，教学活动要丰富，并且要多变，不要拘泥于一种模式；二是教师可以借助教学工具或是从生活中寻找语文学习的秘诀，让学生的语文学习更加具象。

例如教师在教授学生写作文时，如果仅仅局限于课堂，不管是学生写作的思路还是文章的立意都会比较狭隘，因此教师可以把写作课移到户外。如有关景色的课堂，教师可以组织学生去春游、秋游，通过实地观察春天或秋天的景色，让学生的写作思路更加宽阔；如果要写关于游戏的文章，教师可以组织学生先进行游戏，从游戏组织，游戏规则，游戏过程中学生的神态、表情、话语，游戏后大家的收获等几个方面着手，这样学生写作的内容就很充实，不再空洞。因此，互动式教学模式中，教师要注重创新，以新颖的教学思路和新奇的教学方式提高学生的参与率。

四、结语

互动式教学模式是一种能够拉近师生之间距离的教学方式。在互动式教学模式中，首先，教师在课前的教学设计中要注入心血，教学活动的设计要体现“互动”二字，使学生可以紧紧围绕教学活动、紧跟教师的步伐展开学习；其次，教师在教学活动中要创设平等、和谐的学习氛围，使学生和教师相处融洽，也使学生敢于和教师探讨，敢于质疑教师的答案；最后，在教学过程中，教师要注重创新，注入新鲜的血液，提高学生参与度，进而提升互动式教学模式的质量。