兽医外科及产科学教学中的实践教学探究

广东省云浮市新兴理工学校 邓森源

目前，我国农业发展速度飞快，畜牧一行也开始朝现代化发展，在这样的发展背景下，就迫切需要大量具有专业技术与操作技能的人才。但由于以往教学过于传统，学生无法有效提高专业能力，甚至会限制学生操作能力的提升，造成了专业技术人才的缺失现象。想要改变这一现状，就需要增加实践教学在专业教学中的比重，从而在强化学生操作能力的同时，切实解决动物疾病。由此，本文以兽医外科及产科学教学为例，探究具体该如何突出实践教学。

一、兽医外科及产科学的教学概述与要求

（一）概述探析

外科在兽医专业中是一门关键课程，主要内容包括动物外科病的发生、症状、判断以及治疗，学生在学习过程中可以了解动物外科病理论知识，而后会在实践教学中亲自动手操作，以在日后准确判断出动物身上发生的外科病，并对外科病展开正确治疗。而产科学则是一种临床课程，具有较强的实践性与理论性，教学任务主要是让学生能够了解产科学基础知识与技术，为动物繁殖、生殖器官健康等方面提供保障。

（二）基本要求

在兽医外科及产科学实践教学中有很多基本要求，其中外科学需要学生能够完全掌握不同外科病类型的判断与治疗的知识，如创伤、感染等，以及伤口位置不同的判断与质量，如眼、四肢等；而产科学则需要学生能够完全掌握动物发情状况、妊娠反应，以及动物正常生产、助产、难产的准确判断与防治。因此，在兽医外科及产科学教学中突出实践教学时，一定要遵守基本要求，从而有效加强实践教学质量。

二、突出兽医外科及产科学实践教学的策略

（一）明确实践教学重要性

兽医是一门实践性、实用性较强的专业，教师需要在实践中才能掌握学生的操作能力与专业水准。其实可以将兽医专业基础知识教学比喻成运动员日常训练，而实践教学就是考核训练结果的专业比赛，在兽医专业教学过程中实践远比基础教学重要。因此，教师首先要明确实践教学的重要性，减少理论知识的教学时间，着重培育学生的实践能力与操作技能，在实践过程中巩固基础知识的同时，提升学生的操作水平，促使其积累实践经验，扎实基础。

（二）构建实践教学训练基地

要在兽医外科及产科学中突出实践教学，就一定要构建实践教学训练基地，切实发挥实践教学的重要作用。可以通过以下几方面着手构建：（1）可以在校内构建实践基地，应具有解剖室、养殖室、病理室以及实验室等，为学生提供完整的实践场所与器材，让学生在校内就可以进行教材中的标准实验。而且还可以将基础教学课堂转移到实践基地中，教师在讲述基础知识过程中引导学生展开实践，从而在借助理论知识提升实践能力的同时，通过实践操作巩固基础知识，并以此实现突出实践教学的目的。（2）可以与自身发展较快、质量较高的企业合作，构建良好的校企合作机制，这样当学生理论知识课程结束后，就可以到企业提前熟悉未来工作环境、标准以及责任，使其在毕业后进入工作岗位能够快速适应新环境。（3）可以与动物医院共同构建兽医诊所，还可以使学生提前接触社会，从而在保障学生未来发展的同时，确保实践教学质量与效率。

（三）组织实践教学活动

在任何专业教学中都存有一种状况，就是学生素质各不相同，一旦部分学生没有掌握实践内容与知识，在实践教学中就无法深入实践，最终导致其操作能力与专业能力都无法得到提升。对此，一定要组织实践教学活动，在活动中彻底解决部分学生基础不稳、怕脏、怕动手等问题。例如，在兽医外科学中，基础的实践内容就是为动物打针，但很多学生因为害怕自己扎不准或怕动物咬人等原因，不敢进行打针实践。这时教师就可以组织实践活动，将活体动物换成动物模型，让所有学生先在模型上模拟打针实况，当学生能够准确掌握打针位置后，就可以将模型换成活体开始正常实践。此外，教师组织实践教学活动时，一定要注重活动内容的趣味性，使学生可以在趣味之中完成实践内容，从而进一步提升学生的专业与操作能力。

三、结语

综上所述，如果想切实突出实践教学，就一定要明确实践教学重要性、构建实践教学训练基地、组织实践教学活动，加强毕业生操作、专业、基础等多方面能力的培养，使其在日后工作时更精准地处理动物疾病，从而在确保动物健康成长的同时，提升兽医外科及产科学的教学效率与质量。