综合实践活动课程：学生潜能发展的“隐形翅膀”

江苏省苏州高新区白马涧小学 姚玉燕

综合实践活动课程是教师通过具体的教学手段，以激发学生积极性与自主性为目的的课程。在活动开展时教师应给予学生充分的自由发挥空间，以学生为主体，通过对学生的引导，让学生在掌握理论知识的基础上学会对其进行运用。综合实践课不再强调应试教育，不再过分看重学生的分数，而是要激发学生的学习兴趣，让学生自主参与到课程实践当中，应用自己学到的知识去解决现实生活中遇到的各种问题。长此以往，学生解决问题的能力会有所提高，创新能力也能够得到培养。

一、综合实践活动给学生插上“技能的翅膀”

学科课程以掌握系统知识为主，难得有机会能让学生从实践方面得到锻炼。综合实践活动课程具有多个方面的优势，具有较强的实践性、开放性和充分的自主性，能够为学生提供良好的自主实践、学习空间，让学生在没有压力的情况下依据自身的兴趣去参与各类社会实践活动。在经过综合实践活动的锻炼之后，学生挖掘和解决问题的能力可以得到提升，同时还能促进学生的全方位发展。

（一）发现问题、提出问题的能力

综合实践活动的课题都是由学生自主讨论产生的，这个过程就是学生从生活中发现问题、提出问题的开始。如根据学生需要，我们通过讨论决定研究元宵节、清明节、端午节等传统节日。学生觉得随着时代的发展传统节日被淡化，因此我们可以开展这样的活动，让学生对传统节日有新的认识，从而传承传统文化。通过教师引导，学生可以形成自己的探究思路，并以自己的方式来实施探究活动。

（二）收集、整理信息的能力

学生在活动过程中可运用不同的途径收集需要的资料和信息并对其进行整理。例如，学生在研究“白马涧的变化”时还学会了写采访稿、汇总和删选的方法。因为在前期准备阶段针对这样的需要，我们开展了撰写采访稿和资料删选的课，在中期汇报中对所找资料进行小组分析，运用集体的智慧进行合理取舍。最后学生收集和整理信息的能力得到相应的锻炼和提高。

（三）小组合作、交流的能力

大部分活动都会以小组合作的形式开展，学生必须掌握和小组成员协调和沟通的能力，这有利于培养学生的合作意识和团队精神。同时，通过小组合作还能够让学生渐渐地学会倾听别人的意见。现在很多学生都以自己为中心，只知道表达自己的观点，却不会倾听其他人的观点，这种情况对学生未来的发展是极度不利的，开展小组合作能够让学生学会和同学合作，在共同的努力下完成工作，共同分享成果。而对于一些不太擅长表态的学生，教师则需要对其进行引导，让其能主动地说出自己的看法，并能听取他人意见，提高辨别能力和沟通能力。

例如，开展“武梦劲彩”主题活动时，我们的小组成员假期走出学校，来到武术班进行采访，学生自主拟定问卷，感受社会的氛围，提升他们与陌生人进行交流的能力。这些技能不管是在学习中还是生活中都能起到推波助澜的作用，能让学生更好地发展。

二、综合实践活动给学生插上“自信的翅膀”

自信是学生学习的根本，自信的学生学习才会更加积极主动，形成良好的发展趋势。我们班的小文是先天性听觉障碍者，需要靠两个助听器才能模糊地听到大家的话语，所以她讲话、咬字不清晰。笔者常常看到她在一堆人群中默默地听，不愿意参与其他孩子的讨论，生怕讲不好话被别人取笑，久而久之她就比别人少了沟通交流的机会。在综合实践课上，教师和同学们都鼓励她做小组发言人，给她掌声，同学们给她很高的评价帮助她找到了自我。现在在综合实践活动课上总能看到她活跃的身影，她也能落落大方地把准备好的小组汇报精彩地展现。毫无疑问，这位同学的转变直接显示出了综合实践活动课程在现实中开展的作用与价值。综合实践活动课程不仅能够对学生的潜力进行挖掘，同时还可以增强学生学习的信心。

三、综合实践活动给学生插上“责任的翅膀”

小组活动的形式让每一个学生都能在活动中找到自己的位置。每一次活动都要做到人人有事做、事事有人管，在组长的带领下合理地安排任务，根据个人的特长进行自愿分工。这样每一个学生的特长都发挥到了极致，有利于激发他们参与的积极性。同时在汇报中能体现出每一个职务所产生的成果，有利于学生相互进行评价。这样的环节能增强学生的集体荣誉感和责任心，有这样的意识才能把自己的任务完成得更好，才能成为一个有责任感、有担当的人。

教师合理地开展综合实践活动具有一定的必要性，其能够促进学生的进步，为学生未来的发展打下坚实的基础，提升学生的综合实践能力和自主探究能力。综合实践活动能让每一个学生发现自己的闪光点，发展自己的潜能，树立正确的人生观、价值观。综合实践活动将为学生插上翱翔的翅膀，让他们能快乐轻松地学习和生活。这双“隐形的翅膀”可以助学生展翅高飞，自由翱翔。