关爱学生，从细节做起

文/茂名市茂南区羊角镇石曹小学 周李香

教育先贤孔子，一代大师，弟子三千，贤人七十二，名流千古。这自然与他的伟大人格与教育教学的理念分不开的。“仁”是儒家的核心和精髓，是孔子为师的初心。“仁”即爱，是发自内心的善意去对别人好。有教无类，诲人不倦，蕴含着师者广博的师德之爱。面对每位远道而来求学的弟子，孔子总能秉持“后生可畏，焉知来者之不如今也”的敬畏之心，以仁爱之心待之。圣人孔子并没要求学生个个成大器之材，但他对待来自各阶层的弟子兼收并蓄，有教无类。反观现状，部分老师对成绩优秀的学生和颜悦色，对于成绩不太理想，纪律又差的学生，可能就有嫌弃之疑了。这当然是与先贤的教育理念相悖的。作为老师，还是应该回归教育的初心。我们的学生是一个个有灵魂的个体，教师的爱与尊重，他们是有感应的。如果你仅仅是为了提高班级平均分和优秀率而“关心”他们的学习，效果肯定差强人意。经验告诉我，只有做到以下三点，才有资格说师爱。

一、以积极阳光的态度面对孩子

对于学生来说，教师的微笑就是对自己的欣赏，是一种鼓励和关爱。课堂上我们坦荡、从容、微笑地向学生传授书本的知识、做人的道理；走下讲台，我们微笑着与学生亲切交谈、探讨。很少有孩子会抗拒一个充满善意而友好的师者，一个微笑往往能使我们的教育效果最大化。正如美国学者蒂莉·布朗说的：“我们对学生微笑，生活就会对学生微笑，学生也会笑着面对生活，这不正是教育的真正目的？”人吃五谷杂粮，自然有七情六欲。但当你踏进学校的那一刻开始，请记住你是老师，是阳光，收起个人的坏情绪，以积极阳光的面貌面对孩子。如此，学生回报你的，必定也是充满善意和尊敬的态度。

二、让每个学生都成为你的“最爱”

师爱是一种力量，是教育成功的秘诀。如果没有爱，教师的工作，就失去了意义和价值。我们当老师的，怎能因为某个学生学习成绩差点或纪律散漫一点就对其另眼相待？轻则冷言冷语，重则粗暴对待，这对一个幼小心灵将造成多大的打击？要知道，即使再叛逆的学生，在他眼里，老师都是权威的象征。他从不奢望教师会像对待优生那样和蔼可亲，他只是希望犯错了，教师一个宽容的眼神；考差了，教师无声的鼓励；进步了，教师同样欣喜的微笑。记得刚入职那年，我班里有个小男生，他的母亲患有精神疾病，班里的同学都欺负他。我严肃批评教育了那几个带头的男生，然后带他回宿舍洗干净脸，鼓励他努力学习，要自强，强大了才能保护自己。我只是做了我应该做的，他却为此铭记了多年。这件事让我深深体会到：最深的感动，其实就在每一个平淡而平凡的教育细节里，每一个学生都值得你付出爱，像对待十个指头一样不分长短，让每个学生都成为你的“最爱”。

三、尽量挖掘学生身上的优点

俗话说世间不缺少美，只是缺少发现美的眼睛，这句话同样适用于师生关系。每一位学生都是一根纯良的幼苗，他们或许不是那么完美，但总有自身的优点。也许正是某一个发光点，将成为他人生高地的起点。我们教师要尽量去挖掘学生身上的优点，捕捉他们的兴趣，积极地赞美他们，鼓励他们树立信心，并给予肯定。除了日常的表扬，我还有一个法宝：与学生传纸条。我办公桌上常备一种便签，习惯于将学生好的表现写在纸条上传送给学生。这是我与学生独特的交流方式，深得学生喜欢。

一个中山大学毕业、回校看望我的女生说，多年以后老师教过的知识，早就已经模糊，但老师对她的欣赏，小纸条上对她说的话，她依然铭记在心。尺有所短，寸有所长。每一个孩子，总有他/她自身的优点：体育特长、能歌善舞、绘画能手、乐于助人、关心集体、尊师、孝顺，等等。作为教师，要善于发现学生的优点，不能错将特点当缺点。实际上，甄别学生特点与缺点，也是当老师的本事。对学生的特长给予引导，激发潜能，让每一个学生都闪烁着个性的光芒，这才是真正有价值的育人观。

总之，愿每一位师者都像阳光，照亮每个孩子的心，让每个孩子都开出自信之花。