小学英语绘本教学中存在的问题及解决对策

文/广州市番禺区石碁镇韵琴小学 招颖君

绘本，顾名思义，是以图片的形式表达文字的意思。在母语学习中，绘本使用也是必要的学习手段。

一、英语绘本教学存在的问题

1.英语绘本教学重文轻图

单词教学是一种由来已久的教学方法。在调查中，笔者发现，教师不可避免地会把重点放在解释单词和句型上，而本能地忽视图片的意义。英文绘本与传统教科书的本质区别在于绘画的加入。然而，大多数教师试图用语言来解释绘本传达的信息，却未能达到预期的效果。绘本的色彩渲染是最直观的视觉，但大多数教师并没有利用这一优势来增强学生对图片的理解，进

而实现对阅读书籍的理解。

2.英语绘本教学目标不够全面

基础教育阶段英语教学的要求是让学生全面运用语言。因此，建议在教授语言技能和知识技能的同时，更应注重情感。多种因素的结合可以促进学生语言能力的提高。从调查中不难发现，在绘本教学中，教师更注重词汇、句型等基础知识，而不是学习方法的指导。很多老师培养学习兴趣，却忽视了文化意识的培养。因此，掌握学习方法、发展情感和素质的学生比例明显高于了解西方文化的学生。这也说明教师虽然肯定绘本教学的地位，但不可避免地忽视了学生学习方法、性格和情感的良性发展，从而导致教学目标不完整。

绘本教学也需要明确的教学目标方向。在课堂教学中，教师应该立足于教学生学习方法和策略，而不是通过测试来判断学生对课文的掌握程度。在绘本教学中，教师需要正确引导学生，让学生的思维模式不拘泥于表面，提高效率，开阔视野。

二、小学英语绘本教学存在的问题及解决方法

1.形成多元化的小学英语教学目标

课堂教学是教师工作中重要的部分，也是师生友好互动、体现价值观的过程。在这个过程中，小学英语教学目标明确，主要体现在学生的健康成长和积极发展。教师对基础知识的重视导致情感和方法的缺失，使得教师在英语绘本教学中更加注重多元化的教学目标。

在教授语言技能和知识技能的同时，学生应加强情感输入。教师要注意以下几点。首先，应该关注学生情感目标的产生。在小学英语教学目标中，情感目标尤为重要。教师在教绘本的时候要引导学生在阅读绘本的过程中把思维融入故事中，引发情感体验，对绘本产生兴趣。其次，要重视绘本教学的策略和方法。在学习绘本的过程中，可以利用英语绘本中的语言和图片，创造一个童真有趣的世界，激发学生对绘本的兴趣，通过生动的绘本激发学生用英语表达的欲望。第三，重视文化意识的培养。这是一个探索外国文化的好机会。教师不仅要注重基础知识的培养，还要使用呈现多元文化信息的英语绘本，使儿童能够欣赏丰富多彩的文化，逐步培养跨文化意识。

2.深化教师对绘本的认识和理解

英语教师作为知识教员应对绘本和教材有很好了解，这在英语绘本教学中尤为重要。对绘本的理解决定了教师教学理念和教学方法的运用与此同时，教师必须更好地理解英语和英语绘本教学的必要性，教师要清楚地了解英语绘本在英语教学中的优势和地位。随着英语书的重要性越来越大，教师应该加深对绘本理论的认识，以便更好地理解绘本教学内容，选择更有效的教学方法，这对解决教学的根本问题也是必不可少的。绘本不仅有浅薄的文字和图片，还有更深的意义，需要教师不断提高文学和美学技能，更好地理解绘本的英文内容。为此需要大量的教学实践，可以从英语书的教学实践中学到很多东西，提高教学能力。教师还应加强沟通和学习，积累更多经验，为小学英语绘本教学的发展作出更大贡献。