论高中声乐教学中歌曲的艺术处理

李冰

【摘要】人为了表达情感产生了最初的声乐艺术，我国艺术领域随着应试教育的普及，越来越多的声乐教师崇拜高难度的声乐技巧，反而忽视了学生探究关于歌曲的细节处理，导致学生的音乐表现力大打折扣，艺术效果无法达到歌曲原本的预期。下面就谈一下笔者对于高中声乐教学中歌曲的艺术处理的一些看法。

【关键词】高中；声乐教学；艺术处理

近些年蓬勃发展的中国音乐艺术和取得丰硕成果的声乐理论研究，离不开国家重视教育文化事业以及辛勤奉献的声乐教育家们。在高中声乐教学中，由于老师的原因，学生只重视发声技巧，在实际演唱或考试过程中，忽视了对于歌曲细节处理的探究，致使枯燥无味的声音进入了听众耳朵，让音乐表现力大打折扣。声乐特长生由于时间紧迫，面对声乐演唱中遇到的问题，解决的最好办法就是将有限的时间放在歌曲的艺术处理上。

一、高中声乐教学的现状

科学的声乐学习需要学生付出长时间的努力，并经过系统的培训不断形成的。而对于高中声乐学习的学生来讲，他们对于声乐的学习基本都是从零开始的，往往都是经过几个月的集训学习，就参加艺术考试，所以在考试过程中更应该注重学生对歌曲的处理和细节的把握，只有教师注重对学生歌曲艺术处理的方法进行指导，才能够有效提高学生的艺术表现力，增强学生的审美教育理念。

对于高中课堂来讲，最常见的教学模块就是发声训练与歌曲处理，而部分教师特别注重学生的发声训练方法，忽视了学生在艺术处理上的成长，这就要求教师在课堂教学过程中，要注重对学生的艺术处理的培养，使学生能够在短暂的高中声乐教学中学到更多的知识，取得更加明显的效果。

二、高中声乐教学中歌曲艺术处理的策略

（一）引导学生树立情感表达的审美观

歌曲演唱表现力的提升第一步就是树立“歌唱是为了表达情感”的理念，虽然艺考是考试，但其本质依旧是围绕主题进行歌曲演唱，在学习歌曲演唱前学生要深入了解歌曲整体的创作背景、情感定位与表达内容。随着音乐的发展，歌曲的情感是不断变化的，而不是一成不变的，在对歌曲整体初步了解之后，老师可以鼓励学生对歌曲逐段逐句进行情感定位，思考怎么将每一段的情感用声音传递给观众。在学生演唱的过程中，教师要引导学生发挥自己的想象力，站在句子的角度感受情感的变化，通过产生情感上的共鸣，更多传达作品所表达的情感，达到情景交融、以情动人的效果。

（二）歌曲演唱的处理与技巧

就像影视作品需要剧情发展的跌宕起伏一样，情绪曲线波动发展也是演唱声乐作品的需要，而很多高中声乐特长生，常犯的错误就是认为演唱只需要注意声音的气息和位置，导致情绪从头到尾平平淡淡。教师应要求学生对谱面的强弱记号和加速记号等加强注意，音乐表现力的增强就是把这些细节直接表现出来。既要让句与句之间有强弱对比，又要对字节之间的强弱精雕细琢。对于强拍的处理，教师可以引导学生从腹部向上运用气息，同时运用跳音的技巧，从而形成强拍，而弱拍的处理，既可以让音量减小，又可以运用气流声来表现，气流声可以让学生用说“悄悄话”的感覺来寻找。以歌曲《草原上升起不落的太阳》为例，歌曲是由两个大的乐句组成，前两个乐句都具有鲜明的内蒙民歌音调，舒展、开朗、幽长。演唱时可以结合平稳均匀的气息，松弛而自然的声音发出，充分体现出草原的富饶、优美、辽阔，以及草原牧民爱祖国、爱党、爱家乡的思想情感。只有这样，学生才能深刻的感受到歌曲在处理时所要表达的情感，准确的用歌声表达出来，做到精准表达。

（三）不同声乐作品的针对性处理

对于不同的作品处理应截然不同，在尊重作者本意的前提下，教师可以鼓励学生对歌曲进行思考理解。进一步进行独特的艺术处理。例如，学生在演唱一些歌曲时，教师应考虑多方面的因素，让学生体会作品中的情感戏剧性表达，通过歌声表达复杂的心情。代表达愧疚悲愤时，教师可以引导学生用稍慢稍轻的歌声来表现；遇到惊恐的情绪时，可以用激动的、快速的节奏来表达情感。声乐作品只有经过教师和学生共同探讨和思考声音的设计和情绪的变化，才能够更多的还原歌曲原本的艺术氛围和情景。

例如，在学习《红土香》时，教师应引导学生对中国美声唱法有一定的了解，知道在唱这首歌时，要强调胸腹式呼吸，喉头稳定，放松及头腔共鸣。教师要带领学生感受歌曲表达出的时尚感与亲切感，从“红土靓”到“多少伟大的红土里长”等，都写出了老一辈的亲情和对土地的热爱，所以在演唱时要求学生要饱含情感。

三、结束语

总而言之，作为一门综合的艺术，声乐演唱是否优秀，要看它是否包含高超的演唱技巧与丰富的内在情感，而单靠发声技巧是达不到这种艺术表现力的。在注意训练学生发声技术的同时，为了赋予作品灵魂，高中声乐教师更要鼓励学生在歌曲演唱中投入情感并运用艺术处理的手段，让艺术的渲染力更好地展现出来，提升高中声乐教学的效率，以达到事半功倍的效果。

【参考文献】

[1]王森森.声乐教学中歌曲的艺术处理[J].晋东南师范专科学校学报，2020（01）

[2]龙良英.谈歌曲艺术处理中的几种对比[J].北方音乐，2018（09）

[3]孟庆媛.声乐教学中歌曲的艺术处理[J].中国教育技术装备，2019（28）