小学体育高效教学课堂的有效构建策略

冯文龙

摘  要：小学体育阶段正逢学生生长发育的黄金时期，让学生在有限的体育课堂上掌握科学的锻炼方法、运动方法，有助于促进学生的身体发育，有助于学生保持长期的身体健康，也有助于学生保持积极向上的精神状态。在小学体育教学过程中，如果教师没有掌握科学系统的教学方法，只会碎片化地向学生灌输体育知识的话，会对学生的身心健康产生负面影响。教师要重视提高课堂效率，最大程度地教会学生如何正确对待自己的身心健康状况，以高效课堂为学生健康的提供高质量保障。

关键词：小学体育;高效教学;课前热身;小组合作;因材施教

高效课堂适用于所有学科，小学课程中体育学科是教学是时间分配较少的学科，因此教师更要利用有限的时间改进科学教学方法，提高教学效率，以充分保证学生的体育课堂质量，让学生在每一学年的体育课程中逐步掌握科学的、系统的体育锻炼思想和方法。而高效的课堂需要教师在教学课程中充分了解学生状况，在具体细节上切实把握教学节奏，让学生习惯体育、爱上体育。在本篇文章中，我通过介绍小学体育课堂中提升教学效率的若干方法，希望能够简单探索高效体育教学模式，也希望对广大教师有所参考。

一、课前热身，深化安全意识

体育课堂上最重要的课题就是安全问题。安全务必是体育教学课程的第一课，只有充分确保学生生命安全，才能将体育课程进行下去，才能有实现高效体育课堂的基础。在小学体育课堂上，教师要在体育运动前后设置安全保护环节，充分热身，避免因热身动作未做到位带来的运动风险。

例如，在《跑与游戏》这一节课中，学生正式参与进较为活跃的体育运动中，在学生的跑步运动中，学生的膝关节、踝关节以及心肺系统承担着主要的运动压力，如果没有进行正式运动前的安全热身环节，学生有可能由于运动过于激烈导致关节受损，甚至有可能由于运动不当面临生命危险。针对这一问题，教师应时刻注意学生的运动安全状况，相当一部分的运动损伤可以通过课前热身来降低风险，因此教师应当有针对性地在这一节课上抽出至少四分之一的时间指导学生做两到四组热身运动，如膝关节、腕关节、踝关节热身以及前后压腿和扩胸运动等，也可以带领学生沿操场有序慢跑一圈，这些课前热身运动将大大降低学生的运动风险，让学生在充分安全的环境中开展体育游戏和运动。通过课前热身，可以让学生养成良好的运动习惯，保证运动环境的安全，为高效课堂奠定基础。

二、小组合作，激发参与热情

小学体育以及更高阶段的体育活动往往不是个人的单独锻炼，团体活动对于小学体育课堂来说是不可取消的一环。在小学阶段，体育教学不会要求学生在单个项目上进行过多激烈训练，实际课程难度较小，因此开展团体活动可以充分利用有限的体育教学时间，是最能调动学生参与体育课堂的方法，

例如，在《小篮球游戏》这一课中，学生需要初步学会怎么运球、停球、传球，在小学课堂上并不需要其进行激烈的篮球训练。但是如果要学生自由锻炼的话学生往往找不到锻炼的方法，最终只能如散沙一样进行个人或者小团体的篮球活动，这会对课堂效率产生巨大的负面影响。因此在课本的指导下教师可以组织學生开展团体篮球小游戏，比如接力拍球、小组传球、击鼓传球等游戏。在小组篮球游戏中，小组成员是互相合作的，在小组合作中学生可以学会怎么配合队友提高运动效率;小组与小组之间是互相竞争的，在适当的竞争压力下又可以促进小组内部改善合作方法，提高小组成绩。这样的合作训练有利于学生在集体中发挥自己的价值，也有利于学生发现集体的作用，用热情投入其中。通过小组合作运动，可以大大提高学生的参与度，推动高效小学体育课堂的实现。

三、因材施教，发挥学生特长

在小学体育课堂上，大部分的学生身体状况趋近一致，因此便于开展统一的运动训练。但是实际上每个人的体质、性格、兴趣等方面也有所不同，教师应当善于利用学生的特长让每一位学生观都得到适合自己的适度锻炼，这样在统一教学中也能因材施教，提高小学体育教学效率。

例如，在《武术》这一章节中，大部分学生对武术锻炼是抱有热情的，学生可以在本章课程上进行基本的武术操锻炼。但是尽管一年级的学生体质偏薄弱，也不能单纯地组织简单的武术操教学，不然会慢慢消磨学生对武术运动的热情。有一部分学生体质稍强，教师在这一课上要适当引导这类学生扎好基本功，坚持进行武术锻炼;也有一部分学生对武术兴趣较少，教师可以通过武术的主题来引导学生思考中国武术的特点，体会自强不息的民族精神;也有一部分学生体质较弱，教师可以降低适度的运动强度使其也参与进武术课堂中来，逐步提升此类学生的体质健康水平。这样在因材施教中教师可以充分调动学生的积极性，为学生打造有趣的、高效的小学体育课堂。

总之，小学体育课堂上教师要充分利用时间，在进行体育运动之前引导学生热身保证运动安全;组织学生开展团体游戏，提高学生的参与率;也可以根据每个学生的兴趣爱好和体质水平安排不同方向、不同强度的锻炼，让每一个学生都能投身体育锻炼，促进身心健康。

参考文献

[1]  周寒寒.小学体育高效课堂教学管理研究[J].体育世界（学术版），2018（11）

[2]  周洁.怎样创建小学体育高效课堂[J].当代体育科技，2017，7（07）