数学游戏在初中数学教学中的应用价值研究

刘志琼

【摘要】本文对数学游戏在数学教学当中的应用进行了研究，分析数学游戏对初中数学的作用，分析目前教学方法的不足，最后研究了在数学教学过程中如何穿插数学游戏，帮助教师有效使用数学游戏.

【关键词】数学游戏;初中数学;教学;应用价值

很多初中生并不喜欢数学课，因为数学课太过抽象，导致他们认为数学知识很枯燥.为此，通过使用游戏来辅助数学教学能够获得较好的教学效果.

一、初中数学教学中数学游戏的作用

（一）有利于向学生渗透数学思想

数学的学习除了能够应用数学知识，也需要初中生能够树立起自己的数学思想，让学生可以从数学的角度思考问题，提升他们对数学的应用能力，研究能力和创新能力.通过数学游戏的开展，学生可以在游戏的过程中渗透教学思想.

（二）改变学生学习数学的心态

对很多初中生而言，数学的学习是一件十分困难的事情，所以学生由于畏难心理，或者本身就对数学的兴趣不高，导致他们学习数学的意愿薄弱.游戏具有趣味性和挑战性，数学游戏在保证了游戏性的同时，能吸引学生的注意力，最后让学生不由自主地学习，让他们转变心态，更愿意在数学的学习中探索[2].

（三）提高学生对数学的创造性和主动性

数学游戏对初中生的数学能力并没有太高的要求，多数学生对数学知识水平的掌握都能够满足数学游戏的需要，所以每名学生都能够参与到数学游戏当中.同时，数学游戏也能够激发学生的创造力，并保证他们学习的主动性.

二、目前初中数学教学当中存在的问题

（一）教学方式简单

初中数学比小学数学要复杂很多，所以教师需要运用丰富的方式开展教学，提高数学的趣味性，让学生可以积极地掌握数学知识.目前，很多初中教师在教学过程中，所采用的教学方法依然停留在灌输式的教学上，教学方法不立体，在抽象的知识内容上，没有使用先进的教学方法，很不利于学生快速掌握数学知识.在这样的环境当中，学生学习数学的主动性明显下降，最后所取得的教学效果较差.

（二）教学观念落后

为了让学生主动地学习数学，教师需要把握学生的思路，把学生作为课堂的主体开展教学工作.然而，大多数教师仍然把自己作为教学的主体，导致学生学习比较被动，并没有获得良好的学习效果.学生在学习的过程中，缺少探索意识和创新意识，很不利于学生的长期发展.

三、数学游戏在数学教学当中的应用

（一）数学游戏在测量旗杆高度当中的应用

相似三角形测高是一种常用的高度测量方法，在工程上也有类似原理的运用.很多物体由于高度太高，导致不能直接测量，利用相似三角形测量高度是比较常用的方法.教师要在游戏开始前给学生讲解高度的测量过程，保证学生可以进行游戏.学生显然能够意识到，影子的长度很容易测量，所以可以利用旗杆的影子来获取高度.但由于并不清楚旗杆本身的高度和旗杆的影子之间的比值，就需要参照物来获得这个比例.因为太阳光是平行光，所以依靠物体的支点、最高点、影子的最远点构成的三角形都是相似的，就可以找到参照物来构建相似三角形获得比例.

（二）三角形内角和

三角形内角和为180°是一个重要的定理，虽然学生一般都能牢记，但是缺少直观的印象，导致多数学生只是形成了理论性的认识.这种课程内容，教师可以让学生用纸裁出三角形，进行数学游戏[4].一般需要让学生裁出三个全等的三角形，并且三角形的三个角可以各不相等，教师要求学生将不同的角拼接起来，然后测量或者直接观察，最后得到三角形内角和为180°这个结论.或者，也可以进行折叠，让三角形的三个内角拼接，也可以得到三角形内角和为180°这个结果.这样一个游戏方法的好处在于结合了学生的生活实践，使学生能够非常直观地认识到这个抽象的几何原理，而且在上课的过程中，学生往往更加愿意参与到课程当中，裁纸的过程和学生拼接的过程比较有趣，学生对这个定理的印象也会更加深刻.而且，也能够提高学生的几何思维，给学生学习更加复杂的几何知识打好基础.

（三）三视图

三视图的应用很广泛，但是很多学生的几何思维比较差，绘制三视图存在很大的困难.在讲解三视图的课程中使用数学游戏，能够让学生对三视图有更加直观的印象.课堂中，教师可以拿出一个立体的石膏模型，让学生描绘石膏的轮廓，使用的模型可以是长方体、棱锥.摆放不同的角度，让学生记录他们的所见.之后，要把教室当中不同位置的学生所绘制的图形进行对比，从而引出三视图的概念.通过这样的方式，三视图会有更强的应用性，学生从应用然后形成理论的过程会更加立体，便于接受.

三、结束语

初中教师在教学过程中灵活运用数学游戏来吸引学生，解决了目前数学教学过于枯燥的弊端，给学生带来良好的学习体验，提高他们的参与度.通过游戏活动，极大地激发了学生的思维，使学生能充分思考问题，让学生更容易掌握数学原理的使用方法.

【参考文献】

[1]渠小秀.探討初中数学教学中数学游戏的应用[J].数学学习与研究，2016（14）：32.

[2]许冬梅.数学游戏在初中数学教学中的应用价值研究[J].数学学习与研究，2018（2）：55.

[3]李庚.初中数学教学中数学游戏的作用及实施[J].中国校外教育，2019（8）：129-130.

[4]左丽敏.初中数学教学中数学游戏的作用及实施途径[J].群文天地，2012（14）：149.