试析角色扮演游戏对幼儿行为产生的影响

于晓华

摘要：角色扮演游戏在幼儿时期是非常关键的，通过开展角色扮演游戏，能够有效的帮助幼儿进行有效的人际交往和情感交流。尤其二至五岁属于幼儿的一个发展阶段，这个阶段的幼儿活泼好动且生活兴趣广泛，最为明显的就是模仿和游戏两个方面。本文就角色扮演游戏对幼儿行为所产生的影响进行阐述。

关键词：角色扮演;游戏;幼儿行为影响

引言：

幼儿园学前班的孩子，在自由的时间进行角色扮演游戏，假装自己是另外一个人可以玩的不亦乐乎。角色扮演游戏在孩子的幼儿时期占据了大部分的时间，有专家认为装扮或者说其他的充滿想象力的游戏对幼儿的健康发展非常的关键，那么角色扮演游戏是怎样让儿童受益的呢？角色扮演游戏对幼儿行为有哪些影响？此篇文章仅针对角色扮演游戏对幼儿行为的影响竞选深入的研究和分析，希望能够给相关的从业工作者一些帮助和启发。

一、角色扮演游戏带来的优势

（一）让幼儿学会多个角度去考虑问题

角色扮演游戏能够全面的启发幼儿的社交能力，因为在游戏过程中儿童需要同时的去扮演好两个角色，同时给他们不同角度来探索世界的机会。角色扮演游戏也可以让孩子同时运用两种不同的思维方式进行思考，在其他的环境中，这种思考的模式对一个孩子来说还是比较困哪的。举个例子来说，如果孩子要假装自己是妈妈，那么他必须去想象如果小孩哭闹或不乖的时候，妈妈会有怎样的感受。如果孩子要假装自己是家里的狗狗，那么他就需要想办法做到用说话以外的其他方式与“主人”交流。

有“幻想朋友”的孩子更是有机会体验友谊的各种微妙之处，而不必面对他人行为的不确定性，也没有“友尽”的风险。想要模仿超级英雄的孩子能够通过角色扮演游戏实现自己帮助他人、进行惊险营救的梦想。这种乐于助人的能力在幼儿时期是很容易形成的。想要成为英雄、想要照顾他人是一个很好的机会，改变孩子被照顾、被差遣的日常状态。

（二）学习协商的艺术

孩子们在玩角色扮演游戏的过程中，必须不断审视自己的行为及其传递的信息，同时也需要注意其他参与游戏的小伙伴，学习如何解读他们的行为信息。类似的交流方式也会出现在真实世界的互动过程中。但在假想的游戏世界中，想要成功地完成一场游戏，孩子需要更加注意这些细节。孩子必须发挥高超的交流技能、协商技能、妥协技能，秉承高度的合作精神，游戏才能顺利地进行下去。实际上，有些研究也建议孩子在进行角色扮演游戏的时候，尽可能地多花时间去探讨游戏规则和游戏内容，并按照协商内容认真表演。

二、角色扮演游戏和游戏的益处

（一）帮助幼儿消除无力感

当孩子觉得自己做的不够好时，可以进行角色置换游戏。孩子感觉自己不被喜欢时，也可以进行角色置换游戏。孩子有时会说“我讨厌你”或者“你是个笨蛋”，父母会因此而气恼。事实上，孩子很少主动蜷缩在你的怀里，直接哭诉“没有人喜欢我”。

几乎所有探讨角色扮演游戏与游戏积极影响的研究都表明擅长社交的孩子对角色扮演游戏会更感兴趣，而不是多玩社交游戏会让孩子更加擅长社交。角色扮演游戏是促进积极的儿童期发育的因素之一;角色扮演游戏和积极的儿童期发育都需要其他因素的支持，如成人的支持鼓励、角色扮演游戏的主题需要亲社会性、儿童自身特性（智力水平、社交能力等）。与此同时，研究人员还发现孩子之所以喜欢玩角色扮演游戏是因为有人鼓励他们去玩，所以想要培养孩子换位思考、同理心、协商与合作技能的家长可以考虑一下如何设计角色扮演游戏的素材和主题，在游戏中锻炼孩子的能力。

（二）帮助孩子克服恐惧

大多数孩子对所恐惧的事情一味逃避。大人需要发起一个与恐惧相关但“好玩”的游戏，让孩子体验恐惧能够被克服，能从克服恐惧的过程中获得自信力。

如果孩子害怕蜜蜂，你可以说：“假装你是一只蜜蜂，我要试着逃走。”你被蜜蜂蛰中，然后大叫。或者你扮演蜜蜂，孩子要逃走，但是你要做一只笨手笨脚的蜜蜂，你最后叮了自己而不是孩子。或者你一直撞墙，或是掉地上。让孩子能对害怕的事物发笑。

谈到游戏，我们也需要面对电子游戏。我们无法禁止孩子玩电子游戏，因为禁果总是最诱人的。可以和孩子一起玩，我们才能帮助他们发现自己的故事、角色以及想象游戏的源泉，加以引导。

结语：

幼儿园的教师扮演当前还是以各种的角色扮演为主，在今后的幼儿园活动当中，应该对设计一些更加符合幼儿发展的社会化的教师扮演游戏，让孩子在幼儿阶段能够更好的成长和发育。所以，此篇文章就借助教师扮演游戏对幼儿行为的影响，展开分析和深入的研究调查，所言所写皆是笔者的一些粗浅的认识和看法。以提供业内人士以及相关的管理人员参考和借鉴。希望能够给读者带来一丝帮助和灵感，也希望能够给我国相关的行业添砖加瓦，贡献一份自己薄弱的力量。

参考文献：

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