以校企共建实训基地为载体，以“生产性工作任务”为驱动的教学模式改革实践探索

黄璜?王彪

摘要：广西中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）中明确提出：以能力培养为重点推进专业课程内容和职业标准相衔接。全面推行工学结合、校企合作、顶岗实习技能型人才培养模式。鼓励校企合作开发课程，强化生产性实训和顶岗实习，推行理论课堂与实训地点一体化。生产性实训基地的真实性、生产性和多功能性符合职业教育实践性教学的要求，对学生职业能力有着重要的意义。

关键词：校企共建实训基地;生产性工作任务;教学模式

一、研究的目的和意义

本项目本着让校企合作实训基地更好地为教学服务的目标，结合本校的实际，开展“生产性教学实习”为驱动的教学模式改革实践探索，构建切实可行的教学模式方案，有效地培养学生的职业能力。

二、研究的方法步骤

（一）研究思路

本项目研究以“岗位无缝对接教学”为指导思想，充分开展调研工作，研究岗位能力的需求，分析校企合作成效突出的案例，研究论证教学模式方案。利用校企合作实训基地的资源建设本专业生产实训教师队伍，开展生产性教学实习课程资源的建设，对教学模式改革效果评估论证工作。

（二）研究方法

本项目采用以下的研究方法：

（1）调查法：通过问卷调查和访谈法，对机电企业和中职学校开展调研，调查企业岗位能力的要求、校企合作的模式、实训基地的建设和使用情况。

（2）文献法：收集整理文献资料，对国内外生产性实训基地教学模式研究现状进行分析。

（3）行动研究法：建设两个生产性实训基地，开展教学模式改革活动

三、研究结果及其分析

（一）研究成果的基本观点

1.基于产品生产的教学模式

我校与南宁广开电气有限责任公司共建了“企中校”类型的实训基地，机电专业的学生到实训基地开展为期一周的实训，实训教学围绕着“低压配电柜”和“低压开关柜”两种产品的生产来展开，由企业的技术人员和学校的带队教师共同进行教学管理。

2.基于职业资格的教学模式

我校与纬创资通有限公司共建了“校中企”类型的实训基地，企业在各专业遴选学生在实训基地组建“纬创烙铁手”班，烙铁手是企业内部修复与检测人员的职业资格，实训教学围绕着“纬创烙铁手”职业资格培训来展开，由企业的电子工程师和学校的烙铁手教师共同进行教学管理。

（二）项目成果主要内容

项目成果主要包括：

1、形成广西机电工程学校校企联办实训基地的管理制度和运行机制;

2、形成一套我校与纬创资通有限公司共建“纬创资通烙烙铁手实训班”实施方案;

3、形成一套我校与南宁广开电气有限公司合作进行生产性教学实习实施方案;

4、根据企业的建议，经过反复讨论，并和任课教师交流，听取学生意见，结合我校实际，编写及出版《机电技术应用》、《供配电技术》、《广西机电工程学校与纬创资通有限公司共建“校企合作”实训基地》学员培训特色教材等相关教材，并在电子类专业教学部内使用，目前情况反映良好。

5、建设及逐步完善“基于岗位无缝对接”的生产性教学实习课程资源，包括微课、课件、教案等。

（三）项目成效分析

1.学生专业技能水平比较分析

通过将电子类专业教学部在校生第三学期安排到生产性实训基地参加生产性教学实习的教学模式改革。学生在企业生产线上实习相关专业知识，通过与实际工作岗位“无缝对接”，整合教学内容，编写适合校企合作班使用的校本教材，解决了电子类学生学习目标不明确的问题，技能训练更有针对性。

2.学生在岗位工作的稳定性分析

通过教学模式改革，对培养学生的职业意识、职业形象、职业行动规范、职业适应技能等职业素质养成作用有侧重，学生对走向社会的基本知识了解较多，对学生进行企业文化的熏陶，学生的职业素质得到了提高，企业对学生就业满意度增强，也提高了学生就业的信心，因此，学生毕业后对工作岗位的适应时间比较短，从而增强了就业的稳定性。

3.企业的认可性分析

根据回访企业调查，由于实现了教学与工作岗位的无缝对接，学生到企业后很快就适应了工作岗位，得到了企业的认可。可见充分利用校企共建实训基地，采用以“生产性工作任务”为驱动的教学模式开展教学工作，将为我校培养更多高素质的“电子类技术技能型人才”。

4.项目的示范及辐射作用分析

（1）推动教学改革

通过项目的实施，强化电子类专业教学部的技能训练，进一步积累校企合作的经验，完善校方校企联办实训基地的管理模式和运行模式，突出职业素质、岗位技能、就业能力的培养，把素质教育、专业知识教育渗透到教学全过程。

（2）提高学生的实际操作能力

（3）企业生产效率提高及学校招生办学的发展

四、结论

校企合作是职业教育发展的必由之路，而如何更有效深入的利用好校企合作共建的实训基地，必须不断的进行实践探索。

第一，以生产性工作任务为驱动的教学模式改革，取得了一定成效，但还要继续深化。

第二，职业学校如何培養社会、企业需要的人，将是后期研究的核心主题。这是一项任重道远的工作，需要广大职教同仁的不懈努力和社会各界的理解与支持。

参考文献：

[1]《中等职业学校专业教学标准》

[2]《中华人民共和国国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》