高职思想政治教育美育化的实施

摘 要：在新时代的背景下，中外文化不断相互融合，使得我国思想政治教育中的问题逐渐暴露。在传统的思想政治教学上，主要以“填鸭式”为主，教师作为课堂主角，理论知识占据课堂讲授的主体，导致学生在进行思想政治学习时，只进行死记硬背，无法深入学习，并且学习过程枯燥、乏味，使学生失去学习兴趣，给高职院校的政治思想教育带来新的挑战。而美育化教学方法的实施，对学生思想政治知识进行了丰富，并且对提升学生的综合素质具有重要意义。本文对美育的基本特点以及对大学生审美的基本要求进行了简要概述，对阐述了在高职院校思想政治教育美育化的意义，并对美育化教育在思想政治中的实施进行了深入研究。

关键词：高职院校;思想政治;美育化教学

引言：“美育”的概念从出现以来，就一直被用于我国的教育中，美育的对学生的影响是至关重要的，在高职思想政治课堂教学中更不可忽视。美育虽然涉及到艺术与美学，但是，并不是艺术与美学的简单相加，而是以社会美、自然美以及科技美为基本载体，对学生的情操与高尚人格进行有效培养，其终极目标是境界与态度。因此，高职思想政治教育应在教学内容的基础上，进行美育化教学方法的整合，从而加强学生的学习体验，提升大学生的创新能力与审美能力，对大学生德智体美劳综合发展奠定基础。

1 美育的基本特点

美育并不是一门独立学科，而是融合与全部学科当中的一个重要方面，若想将美育教育融入到学科的教学中去并不是十分容易的，需要各科教师具有专业知识的基础上，对美育的实施技巧进行科学把握。美育化教育是以情感教育的方式，来对人的心灵进行陶冶，从而有效提升学生的思想品格以及道德情操。美育的特点主要包括以下几个方面：

一是情感性。美育的情感性是指教师在对学生进行美育教育时，学生可以感受到这种情感体验，使学生在学习过程中保持心情愉悦，从而有效提升学生的学习兴趣。学生美德养成是一种无功利性的高级习惯，可以在一定程度上使学生获得心灵的自由，对学生综合性发展奠定基础。

二是创造性。创造性的优点就是，不仅可以帮助学生获得欣赏美的能力，更能帮助学生提升自身创造美的能力，也就是以美为基本规律，从而创造出审美对象，给学生自身带来应对成就感与获得感，体验更深层次的美育化教育。

三是形象性。美育的形象性包括人物的形象、语言的形象、艺术的形象、事物的形象等等，这些生动的形象可以有效激发学生对于美的追求与热爱，使学生的心灵受到陶冶，有效提升学生审美能力。

四是深远性。深远性这一特点是十分重要的。对于学生而言，美育教育不仅在对学生的心理进行陶冶的同时，可以起到一定深远的影响，对学生形成长期的审美体验，从而帮助学生形成健康的心理意识与心理结构。

2 对大学生审美的基本要求

美育对学生形成高尚品格具有重要意义。学生若只学习理论知识，缺乏高尚的道德情操，拥有再伟大的理想也会使“竹篮打水一场空”，正所谓“有才而无德”的人是最可怕的。因此，将美育教育融入到思想政治教育中，启迪学生的心灵美，从而培养出有文化、有道德、有纪律的全面性人才。但是，大学生的心理是复杂的，容易受到新奇事物的吸引，对一切有着自己独特的见解，加上美育教育内容具有一定的广泛性，所以思想政治教育美育化应以全面提升学生的审美能力目标。

第一，有效提升学生审美能力。学生只有具备了一定的审美能力，才能更加积极、主动的发现美、欣赏美以及创造美。而审美能力的强弱，主要取决于学生自身的心理素质、审美经验以及品格修养等方面，所以，若想将大学生的审美能力进行全面提升，就需要对其进行系统的美育教育，提升艺术修养、积累审美经验，从而为形成健康的价值观念奠定基础[1]。

第二，增强大学生为了美好理想而努力奋斗的精神。每个学生对自己的未来都有一定的憧憬与想象，幻想着未来生活的美好，拥有伟大的梦想与抱负。但是，由于他们现阶段所具有的实践经验与理论基础较浅，根本不知道美好的未来都是通过点滴小事做起的，需要一个漫长且艰辛的过程。因此，在思想政治美育教育中，要将学生的审美情感倾向于对未来生活的向往与憧憬上，从而有效提升学生的积极性，增强为自身美好未来而努力奋斗的信念。

第三，加强大学生对美的精神追求。当代大学生对精神生活具有强烈而又迫切的追求，希望在学习与生活之中增加一定的精神生活。所以，在进行思想政治美育化教育时，要正确引导学生树立高尚美德，从而实现学生对精神生活的追求。学校可以组织学生参加书画、音乐、摄影的方面的社团活动，帮助学生充实、丰富自身的精神生活，并且引导学生自身内在美与外在美相融合，树立健康“美”的形象[2]。但是，就目前来看，仍有部分学生将自身的大学时光浪费在毫无意义的闲聊与物质享受上，过于追求西方的时髦与怪异，用低俗的事物刺激自己，完全与健康的审美价值背道而驰，这就需要教师对他们进行正确的引导，帮助他们实现对美的正确认识，丰富精神生活。

第四，提升大学生“美”的人品。高尚的思想品格受“德、智、体、美、劳”等多方面的影响，而想要帮助学生养成“美”的人品，就需要美育从中起到至关重要的作用，完善学生的品性以及净化学生心灵。因此，在对大学生进行思想政治美育化教育时，要加强学生的心灵、行为以及品格的造就，以促进学生的心理健康完善。

3 高职院校思想政治教育美育化的意义

3.1思想政治教育美育化的理论意义

第一，对学生进行思想政治美育化教育对学生学习思想政治学科的理论知识具有促进作用。思想政治教育是对学生的政治观念、思想观念以及道德品质进行不断影响的学科，是有效解决学生矛盾以及社会矛盾的重要方式之一。在高职院校的教学中，对学生进行思想政治教育是十分必要的，而美育化教育的使用，不僅可以加强学生思想政治理论知识的丰富性，还可以将教育方法以及教育模式进行创新，将学生的综合素质领域拓宽[3]。美育化教学的构架形式可以对思想政治教育的理论研究进行深化，从而提升思想政治教育的实效性，并帮助学生将所学习的理论知识应用于实践当中。

第二，可以有效拓宽学生的素质教育。素质教育是以提升学生个性发展、道德素质以及身心健康为目的的教育方式。素质教育包括科学素养、审美素养、道德素养以及劳动技能素养等方面，从而帮助学生建立正确的价值观念，形成健全的心理机制，可以积极的发现美、欣赏美，有效促进学生综合发展。

3.2 思想政治教育美育化的现实意义

第一，现阶段高职院校对思想政治课程所设置的教学目标与实际的教学效果并不相符，学生的审美价值出现了一定的偏差，审美能力也相对较差，这一问题并不是个别情况，而是普遍现象，学生的功利心在激烈的社会竞争中逐渐显现，导致学生的三观出现严重问题。审美能力是构建健康心理状态的重要部分，将学生的心理健康程度有效提升，就必然需要美育的参与。因此，不管是站在思想政治教育的方面来说，还是站在美育的角度来看，思想政治教育美育化对学生的健康成长都是具有重要意义的。

第二，传统的思想政治教育，其课堂表现形式主要以“教师讲、学生听”为主，要想将美育教育应用于思想政治教学并不容易。学生受到各种考试的影响，在面对学分的压力下，只能一心提升学科成绩，对枯燥、乏味的理论知识进行死记硬背，失去学习兴趣，导致课堂教学只有智育教育，给美育化教学的融入带来挑战。因此，帮助大学生树立健康的心理状态是刻不容缓的。思想教育美育化可以有效提升学生的审美能力，帮助学生建立正确的审美人格，让学生学会发现美、创新美，逐步发现自身优点，积极客观的面对生活，将审美能力内化于心、外化于行，从而将学生的价值观、人生观进行全面提升[4]。思想政治教育美育化在推进思想政治创新的同时，为社会培养出了“德、智、体、美、劳”全面发展的优秀青年。

4 美育教育在思想政治中的实施

4.1加强教育者队伍

现阶段，教育部门对美育教育的管理还不够完善，高职学校也并没有开设美育专业，对美育的认知还有待提升，并且部分学校的領导以及教师都还未受到系统的美育教育，加上课程设置的原因，教师也没有对美育方面进行学习的时间，导致教师对美育教育的理解较为模糊，也就无法将这一教育融入到思想政治教育当中[5]。因此，高职院校思想政治教育美育化的实施，需要学校领导以及教师给予足够的重视，深化教育改革，极强教育者队伍的建设，全面提升教师自身的审美素养以及审美能力。在对学生进行教学时，对学生进行潜移默化的影响，利用自身的美去感染学生，提升学生审美以及创造美的能力。

4.2优化课件设计

在对学生进行美育教育时，教学课件的设计形式是至关重要的。教学课件在有效呈现学科知识的基础上，要具有一定的美学特点，提升学生的学习兴趣，并将学生的注意力进行全面集中，从而有效提升教学效果以及教学质量。教师在进行理论知识的过程中，还应该给学生留出一定的思考时间，帮助学生吸收消化，使学生更有精力与兴趣继续学习，从而达到思想政治教育美育化的目标。

4.3加强师生之间互动

教师在进行理论知识讲解时，应加强与学生之间的沟通。思想政治教育在利用美育化教学时，教师需要及时与学生进行互动，从提升学生在学习过程中的积极性。课堂上的有效沟通也可以帮助教师了解与掌握学生的学习状态以及学习情况，提升学习气氛。思想政治的教育本就是以培养学生树立正确的世界观、人生观以及价值观为基本目标的学科，因此，将学生与教师之间的距离缩短，使学生与教师之间融洽相处，当学生在遇到问题时，可以积极主动需求教师的帮助，确保学生的问题可以及时、有效的被解决，这对实现课程的教学目标具有重要意义[6]。

4.4传统教学方法与新教学方法相融合

随着美育教育的普及，学校越来越重视美育教育。但是，传统的教学模式不应被忽视，教师应将两种教学方式进行融合。教师不应过于关注学生的美育教育，使课堂教学过于形式化，而应该有效结合课程知识点进行讲解，在一些比较抽象且无法通过美育教育进行讲解的内容上，仍采用传统的教学模式，从而有效提升学生学习质量以及教学效果[7]。

4.5科学处理学生心理因素

教师在进行授课时，应时刻关注学生的心理状态，美育化教学的本就是在学生正常的学习反应上进行的。若教师在教学时，只注重理论知识的讲解，脱离实际生活，就会失去美育化教育的意义。教师要对学生的自信心与成就感进行培养，学生在巨大的学习压力面前，很容易产生焦虑、降低自信，甚至会出现自卑的心理问题，导致学生产生挫败感[8]。因此，教师要对学生的自信心进行有效保护，在学生面对学习压力以及学习问题时，要给予学生一定的鼓励与表扬，帮助学生建立自信。另外，要是应根据实际的教学目标、学生的综合素质以及学习能力进行课程设计，教师可以适当增加一些符合学生感兴趣的内容，因材施教，帮助学生提升学习质量，降低学习压力，并为学生提供展现自我的机会，树立正确的价值观念。

4.6对思想政治课程进行全面创新

创新思想政治课程的教学方法，让学生获得理论课堂上学不到的知识。例如，组织学生参观烈士纪念馆、红色文化景区等实践活动，帮助学生走出课堂，在生活实践中获得心理体验，用学生的主观探索代替传统的课堂教学，使课本上晦涩、难懂的知识转变为学生的亲身感受，这不仅可以将拓宽学生的视野，在逐渐增长见识的同时，还可以有效提升学生思想政治理论知识以道德水平[9]。另外，在课程内容上也要进行一定创新，将思想政治与学生生活以及社会现象相结合，转变只对教材上知识进行讲解的思维。只有将传统的刻板形式改掉，才更是创新形式更具有吸引性，提升学生学习兴趣，让学生成为学习的主体，加强其参与的热情以及责任感，帮助学生在思想政治课堂中找到自我[10]。

4.7美化学校环境

环境对学生影响是起到潜移默化的效果的，美的环境才能更加有效的培养出学生美的精神状态。高职院校的学校环境设计要有助于为学生提供美感，提升学生的审美能力。当学生进入校园时，所映入眼帘的事物都应当是具有美的特点的，同时学校的环境设计要具有一定的活力与生机。例如，学校内的花、草、树木都应定时进行修剪，使学生感受到学校的自然美;学校的教学楼之间，在布局合理的情况下应该具有一定的建筑美，使学生在充满美的校园中感受美的存在，陶冶学生情操[11]。另外，组织学生对自己的教室、寝室等进行设计，不仅要干净整洁，更要丰富富有美感，使学生在自己创造出的美中快乐成长，这对于学生美的养成是十分重要的。

5 结束语

总而言之，思想政治教育美育化的实施的关键，需要校领导给予足够的重视，领导的思想意识提升了，才能加强对学生的美育教育。另外，学校方面还应全面提升教师的美学修养与综合素质以及学校环境的优化，从而将学生的美育教育有效推进，教师在进行美育教育时，应将教学课件进行优化，加强课堂师生之间互动，及时掌握学生心理健康以及学习情况，并將传统教学方法与新教学方法相融合，对思想政治课程进行全面创新，为社会培养出“德、智、体、美、劳”综合发展的人才[12]。

参考文献：

[1]刘净彤.高职思想政治教育美育化的实施[J].产业与科技论坛，2019，18（14）：140-141.

[2]孙凌.“美育化人立德树人”实践之花在华联学院绽放[J].民办高等教育研究，2019，16（01）：30-34.

[3]刘净彤.高职院校思想政治教育美育化问题研究[J].产业与科技论坛，2019，18（05）：212-213.

[4]孙凌.美育化人，立德树人——陶行知艺术教育实践之花在华联学院绽放[J].民办高等教育研究，2018，15（03）：13-17.

[5]潘黎勇.中国现代美学的美育化叙事——以蔡元培美学为中心[J].郑州大学学报（哲学社会科学版），2017，50（05）：11-14+158.

[6]徐源. 大学生社会主义核心价值观教育美育化路径探析[D].北京化工大学，2016.

[7]曹兰胜，王金伟.论高校“思想道德修养与法律基础”课程教学美育化[J].湖南人文科技学院学报，2013（06）：105-108.

[8]李俊梅.寒江雪柳日新晴  玉树琼花满目春——浅谈思想政治美育渗透在开发学习潜能中的作用[J].珠江教育论坛，2011（02）：32-33.

[9]李存霞，侯万福，孟亚明. 社会主义核心价值体系教育美育化[A]. 河北省社会科学界联合会.第五届河北省社会科学学术年会论文专辑[C].河北省社会科学界联合会：河北省社会科学界联合会，2010：1.

[10]李存霞，侯万福，孟亚明.社会主义核心价值体系教育美育化[J].河北广播电视大学学报，2010，15（06）：95-97.

[11]辛德万.树立良好家风对当代大学生思想政治教育的重要性探究[J].佳木斯职业学院学报，2020，36（10）：33-35.

[12]莫田娟，张萌萌.“美育”在高校思想政治教育中的应用——以合唱教学为例[J].戏剧之家，2020（28）：72-73.

作者简介：

刘阳 男 吉林农安 1986年12月 汉族 大学本科 讲师。

（天府新区航空旅游职业学院   四川省眉山市   620860）