短视频传播：高校内传承与弘扬红色文化新路径

梁潇予 康玉婷 李娜

摘 要：在新媒体兴起的环境下，众多高校也通过短视频的方式展现高校生活、创新思政课堂、传播红色文化。以抖音账号“青春遵师”为例，其中红色文化短视频的种类、内容、语态以及账号运营模式皆具有典型性，做到了将当地红色资源与校园文化相结合、理论学习与线下实践相结合、思政课堂与线上资源相结合，为其他高校红色文化短视频的制作与传播提供了鲜活案例。

关键词：红色文化;短视频;高校;传播

红色文化代表了中国共产党人和广大民众的优良品格，不仅是中国人民价值观念体系中的重要组成部分，更是凝聚国家力量和社会共识的重要精神动力。在互联网时代，中国与世界联结得更加紧密，国外的各种思潮和信息都或直接或间接地影响着中国文化的走向。当今时代，我们比历史上任何时期都更接近中国民族伟大复兴的目标，因而继承、发扬红色文化的深厚力量成为当务之急。

在新媒体兴起的环境下，众多高校也通过短视频的方式展现高校生活、创新思政课堂、传播红色文化。抖音账号“青春遵师”是共青团遵义师范学院委员会官方抖音号，拥有将近4000粉丝，获赞2.3万，短视频多为学生投稿，立足遵义当地红色文化资源，贴近校园生活，将红色基因继承并发扬。这些短视频的内容与题材可以大致分为以下几类：歌唱祖国类、校园生活类、抗疫文化类、学生成长故事类、思政课堂类。随着“青春遵师”短视频在校园内外的传播，众多学生通过该渠道接受红色文化的熏陶，遵义当地的红色历史也被更多人所知晓，这为在高校内弘扬红色文化提供了启示。

一、鉴往知来，与时俱进

遵义师范学院（以下简称“遵师”）是一所具有百年师范传统的学校，也是一所具有红色革命传统的学校。“青春遵师”中名为《你知道在遵师如何get红色文化吗》的系列短视频，以校园里的百年广场为切入点，向观者展现了学校建筑中关于三大战役、遵义会议与革命精神的的红色历史文化，其后在“剪出来的红色文化”主题中介绍了一系列具有革命传统、弘扬人间正气的遵师特色红色文化剪纸;在“红色文化跳起来”中展现了红色文化资源与舞蹈教学的结合;在“红色文化唱出来”主题中呈现了学生们以红歌的形式感受时代精神、凝聚民族情感的画面;在“红色文化绘出来”中学生们在一笔一划里感受到来自红色文化的革命力量;在“红色文化游起来”中与遵师红fans宣讲团中亲身感受遵义会议会址。短视频中由一位遵师学子带领观者游览学校各处，为屏幕前的用户进行校内红色文化区域解读，如同面对面沟通的视频展现方式，大大缩短了观看者与遵师的距离，仿佛身临其境体验红色文化。该系列短视频与时俱进，令红色历史融入多种多样的校园活动中，避免了生硬的旁白与索然无味的讲解，以轻松活泼的口吻向用户展示遵师传承红色文化的多种方式，将形式的趣味性与内容的严肃性相统一，做到了尊重历史、传承历史、贴近时代，既能增加本校师生的文化自信感、民族荣誉感，又能增进外校师生对遵义红色文化的了解，感受红色文化的真正意义。

二、典型故事，榜样作用

革命英雄固然逝去已久，但其坚韧不拔、百折不挠、敢为人先的革命精神仍然激励着中国青年奋发向前。“青年的思想愈被范例的力量所激励，就愈会发出强烈的光辉。”名为《我的红色故事》的系列短视频中，自小有着军人梦的遵师学子蔡金洋讲述了自己在遵师深受红色文化熏陶、在遵义会址被英雄事迹所感染，进而坚定理想，立志做红色文化接班人的故事。蔡金洋在入伍兩年后重回校园，加入遵师红fans宣讲团，将自身经历与红色文化相结合，向更多遵师学生讲述红色故事，在其心中播下红色种子。《我的红色故事》系列短视频以学生的视角进行讲述，增加了内容的真实性与可靠性，提升了受众的可接受度，娓娓道来的叙述风格更能令观看者产生共鸣[1]。而且相比英雄的光辉事迹，身边平凡人物的故事更贴近高校受众，正因为其相似的年龄与校园环境，观众的倾听欲会大大增强，这就以“润物细无声”的方式将红色文化撒播进高校学生的心中。除此之外，讲述过程中配以相关的视频画面，观看者不知不觉进入到故事中，感受主人公的军旅历程与红色感悟，敬佩其理想、感叹其胸怀、赞美其所行，配以震撼宏大的背景音乐，观众的心情也随之激荡。将红色基因融入短视频与校内的典型故事中，增强了吸引力、说服力和科学性，在榜样的带领下，能令高校学生自发地接受并认同红色文化，担负起传承与弘扬红色文化的重任。

三、学生投稿，年轻语态

“青春遵师”抖音号由专门的学生团队进行运营，视频也多为学生投稿。有校园风景的卡点视频、宿舍环境拍摄、毕业典礼片段、抗疫歌曲……等等。不同于传统官方媒介的正统讲解与宏大叙事，短视频以碎片化的方式展现校园生活，以年轻化语态贴合高校受众，表达方式更加感性化、抒情化、生动化。学生们以短视频的方式记录着自己的校园生活，在高校中感受师生之情、校园之景、知识之精深、红色之积淀。

“新青年说70年”这一主题下的9个短视频，学生们以各种各样的方式表达了对祖国七十华诞的祝福。其中包含了方阵组字、歌唱抒情、参观红色景点、手语操、诗朗诵以及对中国传统文化的追溯。视频中的学生们并非是只注重形式、如走过场般生硬应付，而是经过思考后的精心设计，立足校园生活与遵义当地红色文化资源，将自己的理想志向融入中国梦中，运用自己的一技之长抒发对祖国的热爱之情。相比传统思政课堂，短视频多为学生自发进行拍摄制作，红色文化的传播方式由被动灌输变为主动参与，学生们在参与红色文化短视频制作的同时，也逐渐培养了对红色基因的浓郁兴趣与深厚情感，进而积极主动地探寻红色文化，在学习生活中秉承着自强不息、勇于拼搏、奋发图强的革命精神[2]，将个人命运与国家命运联系在一起，为实现伟大梦想而拼搏。

四、校园实践，贴近用户

“青春遵师”作为共青团遵义师范学院委员会官方抖音号，担负着聚焦思想政治、引领校园思潮的重任，是思政课堂的线上阵地。除了理论学习以外，“青春遵师”中还包含许多校内外实践内容。“遵义师范学院三下乡”主题下的13个短视频，记录了遵师学子们暑期在蒲场的学习实践过程。视频中，遵师学子雨中徒步五公里，磨炼身心意志;深入田间地头，感受农业发展;为当地居民进行家电维修，以服务情暖百姓心。此外，在“青春新向党，建功新时代”主题的文艺汇演中，遵师志愿者们用武术、民族韵律操表现中国传统文化，用歌舞、朗诵抒发对祖国的热爱之情。活动中，遵师学子们走访老党员与贫困户，了解中国人民伟大革命实践的艰难历程，汲取强大精神力量，并深切感受到当今脱贫攻坚战役决胜阶段的紧迫感，增强了攻坚克难的责任感与使命感。“年轻人要‘自找苦吃。”短视频作为事件记录的媒介之一，未能亲身参与“三下乡”实践的师生也可借其一览经过，从视频中得到理论知识的补充与延伸。遵师志愿者们通过实际行动践行着党员的宗旨与使命，贯彻吃苦耐劳、艰苦奋斗、无私奉献的革命精神，将党的新思想、新政策、新知识带入基层，使社会主义精神文明在当地蔚然成风，也将能吃苦、能实干、能奉献的精神传达给短视频的观看者们，鼓励其用奋斗实现人生价值、推进伟大事业、实现伟大梦想。

五、结束语

如今，以“抖音”为代表的短视频作为一种现象级传播媒介，是传统思政课堂创新的必经之路，也是高校内弘扬红色文化的重要载体。以“青春遵师”为例，其中红色文化短视频的种类、内容、语态以及账号运营模式皆具有典型性，做到了将当地红色资源与校园文化相结合、理论实践与线下实践相结合、思政课堂与线上资源相结合，为其他高校红色文化短视频的制作与传播提供了鲜活案例。采取各类有效途径与形式，发挥线上资源的优势，运用年轻人喜闻乐见的方式创新思政课堂，才能培育时代新人，实现红色基因代代相传、血脉永续，从而推动中华民族伟大复兴梦想。

参考文献：

[1]于然，李治宏.主流媒体的短视频传播策略分析——以《主播说联播》栏目为例[J].新闻与写作，2020（01）：84-88.

[2]汪勇. 传承红色基因与培养时代新人[N]. 贵州日报，2020-07-08（009）.

作者简介：

梁潇予（2000-），女，广西南宁人，北京联合大学应用文理学院本科生，就读专业：网络与新媒体;

康玉婷（2001-），女，贵州贵阳人，首都医科大学本硕连读在读生，研究方向：临床医学;李娜（1976-），女，贵州贵阳人，硕士，北京联合大学应用文理学院副教授，研究方向：思想政治教育，为本文通讯作者。

项目资助：北京联合大学2020年国家级启明星项目支持。

（1、北京联合大学 应用文理学院 北京 100090;2、首都医科大学 北京 100069）